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          校本培訓個人總結1000字 十五篇

          發布時間:2023-12-24 20:30:02 查看人數:99

          校本培訓個人總結1000字

          第1篇 校本培訓個人總結1000字 1000字

          校本培訓個人總結

          ——思考就是力量

          在本學期的校本培訓中,我聆聽了很多優秀教師的個人講座,觀摩了多節優質課例,并參加了形式多樣的教學實踐活動。經過培訓、實踐、反思、總結,我覺得我不僅在知識上有所積累,我的教學水平也得到了提高,最為重要的是我必以前更熱愛思考教學中的種種。校本培訓的過程,讓我收益頗豐、受益匪淺。

          首先,更新教育觀念。

          這次校本的培訓,把我帶入了一種求學的氛圍。俗話說:“逆水行舟不進則退”。要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是的路!我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此,我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結、批作業、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優秀教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后,我會更加努力,不斷搜集各種教育信息,學習新的教育理念,增長專業知識。同時,我還要注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

          其次,反思教學行為

          美國心理學家波斯納認為:沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗,而不對經驗進行深入地反思,那么,即使是有多年的教學經驗,也許只是一年工作的多次重復。因此,現在的教學更注重反思的實效性。作為一名中學教師,努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導教學工作的同時,我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整自己;我認真地準備,精心設計。上完課后,我都認真地進行了反思,反思這節課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記,單元小結。我堅信只要我堅持這么做,對我今后的教學工作一定會有很大的幫助。

          “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代發展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進,重在指導教師學會學習,提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學工作中,我將努力改善自身,不斷學習先進的教學理念,不斷反思,不斷提升自我!

          第2篇 教師校本培訓總結 800字

          校本培訓作為繼續學習的一種促進教師專業成長和學校自主發展的重要方式和有效策略,已經走進了我們的校園,融進了我們的生活。這學年,合我的自身情況,制定了個人的校本培訓計劃。

          一、個人培訓目標與要求:

          1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,努力探索研究適合學生特點、能促進學生計算機操作水平,并提高學生的設計和創新能力,提高學生積極性和參與性。保證教學質量。

          2、積極開展學業水平研究工作,充分發揮自己的作用,提高自身的專業水平、業務素質和教學研究水平。把新的技術應用于信息技術課中,開闊學生眼界。

          3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

          二、個人培訓的具體措施:

          1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成教學任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總經驗中完善自我。找到不同階段學生的優點和興趣點,挖掘更多的學生作為帶頭人。

          2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優秀的教育名著,學習先進的教育理念,以他們的例子來激勵自己,多觀察、多總,從學生實際來總提高,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一名知識型教師。

          3、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

          4、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

          總之,我會不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,合教學實際,讓個人的校本培訓做到。

          第3篇 校本培訓總結及對策 1350字

          新課程實施以來,校本培訓已經成為校本教研中一種比較常見而又有效的教研方式。通常情況下,校本培訓是由學校教研處或教學處的分管行政或在教科研方面比較有經驗的老師來組織開展的。然而,在校本培訓中,不少老師都有一種被培訓或純粹拿點繼續教育學分的感覺。在這種思想的指導下,自然就缺乏了參與培訓的積極性和主動性。究其原因,主要是在培訓方式或培訓內容上缺乏以下“四性”:

          一是缺乏針對性:據了解,不少學校都喜歡在兩個學期的開學前安排半天或一天的校本培訓,然后在開學后再安排兩到三次次就算了。至于培訓的內容方面卻很少考慮是否有針對性,對培訓的目的往往不夠明確,很少與學校的教科研工作或課堂教學改革方面的內容結合起來,往往是一些大而空的培訓。所以,有時候老師們好像只是應付式或任務式的培訓。長此以往,老師也只好帶著一種被培訓的心態去參加,反正心里想著拿點繼續教育的學分就是了。顯然,這樣的校本培訓是達不到預期目的的。

          建議:校本培訓必須加強針對性,根據學校與教師發展的需要而規劃具體的培訓內容。缺什么就培訓什么,什么最緊迫的就先培訓什么。培訓內容不在乎多,與其務虛不如求實,要充分體現其必要性和針對性。對于學校來說,最重要的還是要加強對一線老師的培訓,尤其是與教師課堂教學密切相關的培訓。

          二是缺乏系統性:由于培訓部門對校本教研缺乏系統的思考,因而在培訓內容方面往往缺乏系統性,培訓專題之間缺乏連貫性,所以往往是一次性的培訓。對培訓的主題未能得到進一步的拓展和深化,只是停留在一種一知半解的狀態或似懂非懂的感覺。當下一次培訓時,基本上就忘記了上一次的培訓內容了。

          建議:校本培訓要體現系統性,系統規劃,系統培訓。從宏觀到微觀,從理論到實踐,從認識到操作。通常來說,一個主題的培訓要通過系列的培訓才能真正完成,一次性的培訓是不透徹的,所以效果也是不明顯的。

          三是缺乏層次性:校本培訓通常是全員性的一種培訓,無論是什么培訓都要求全體老師參加。作為一所學校來說,不同層次的老師是需要不同層次培訓的。但由于缺乏全盤考慮,往往停留在通識培訓這一層面。由于缺乏層次性,所以老師感覺收獲不大,自然就慢慢地失去了參加培訓的興趣和熱情。

          建議:校本培訓要關注層次性,根據不同層次老師的需要安排不同的培訓。一是要考慮不同層次的對象(如:新教師、青年教師、骨干教師等),二是要考慮不同層次的內容(如:教學技能、教學策略、課題研究等),三是要考慮安排不同層次的主講老師來培訓(如:校級、區級、市級、省級等)。

          四是缺乏實踐性性:不少校本培訓都僅僅停留在理論層面的學習和認識,但往往缺乏如何將理論與實踐結合起來的操作性指導,這種理論與實踐脫節的培訓往往讓老師覺得沒有多大意義。為此,培訓結束后培訓的內容便成為空中樓閣,未能讓老師真正感受到培訓的價值所在。

          建議:校本培訓的根本目的在于轉變觀念和指導課堂實踐,培訓學習最終要體現在教學行為的落實上。理論培訓固然重要,但通過實踐來檢驗理論的可行性則更為重要。實際上,現在老師缺的不一定是理論或理念,而是如何將先進的理論或理念與課堂教學實踐融合在一起的操作指南,也就是說最缺的是具體操作的路徑、程序以及方法。為此,培訓者必須在操作層面上為一線老師提供切實可行、行之有效的操作培訓。

          第4篇 校本培訓總結與反思 1500字

          本培訓的特點是學習與工作有機統一,以工作中的問題解決來激發學習動機,通過工作能力的變化和工作效益的提高體現學習的價值,201_年 12月2日——4日,我校在六枝特區教育局的組織下在六枝影劇院進行校本教研專題培訓。特別是對楊詠梅老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》感觸頗 深,現談談我的體會。

          貴陽市南明區教師學習與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》的講座很精彩,他讓我們認識到 日常教學中以學生為中心的重要性。只有讓學生喜歡老師了,他才喜歡學習你教的科目,才能在課堂上限度的調動學生學習的興趣,充分挖掘學生的潛能。傳統 教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”和“做”,盡管你自己認為已經講得很清楚,但是學生挺費力的做還是出錯(她列舉了一個畫圖的事例),并且課堂 氣氛沉悶,學生昏昏欲睡,而現在的教學講究互動,講究以學生為中心,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節課的重要參與者,老師和學生是在相互討論 和交流的基礎上完成整節課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內容。楊詠梅老師的教學方法真正體現了寓教于樂的教學理念。 在我們的教學中要推行、實踐。 首先,學生是課堂的主體,課堂教學環節的設計,應著力激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的 個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。為學生留出必要的自主學習的時空,確保學生的思維始終處在積極、活躍、主動的狀態,使課堂教學成為一系列學生 主體活動的開展與整合過程。要體現學生的主體地位,教師就要“蹲下來”跟學生交流,縮短師生間距離,使教師成了學生可親、可信、可依的學習伙伴。整個教學 的過程是教師與學生真心交流,彼此溝通,分享快樂,共同成長,共同發展的富有個性化的創造過程,如:在教學中采用與學生聊天、 游戲 、 講故事、 猜謎等活動來創設一個自由 、寬松的教學氛圍,以放松學生繃緊的神經,激發學生的學習興趣。

          其次,關愛學生,做學生的益友,有利于教學的 開展。課堂上關愛學生是師生互動的基礎。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼的保護學生的心靈?!睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁,教 師只有把情感中的精華部分給了學生,學生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生,用自己的言行感化吸引學生,才能使學生愉快地、 主動地、全身心地投入到學習活動中。在課后要能和學生一塊玩耍,與學生近距離的接觸,讓學生感覺你此刻就是他的一位好朋友,好伙伴。在平時班級管理中要多 說學生的優點和長處,少說他們的缺點和短處。每個學生都有自己好的一方面,老師要利用他們好的一面去激發他們進步,這樣才能夠讓學生感覺到老師是在關注他 們,關心他們,而不是拿他們的缺點在訓斥他們,讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態去完成自己的學習任務。

          再次,教學策略的運用要關注 個體差異,倡導主動參與。在教學活動中,教師應引導學生積極主動地參與各種學習活動,在活動中尋求自我發展,讓全班每個學生都成為學習的主人,從情感上、 行動上主動參與課堂教學,人人活動,人人發展。在課堂教學中,教師還要善于發現學生思維的獨特和創新之處,消除教學緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅 面容,鼓勵的話語,激勵性的評價號召學生積極參與課堂。

          通過本次校本培訓學習,我認識到關注學生個體,要以學生為中心,滿足不同學生的學習需要,創設能引導學生主動參與課堂的環境,激發學生的學習興趣,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每一個學生都能得到充分的發展,這是我在今后教學中著重解決的問題。

          第5篇 2023學校校本培訓總結 2400字

          2023上半年我校在上級領導的關心和支持下,校本培訓豐富多彩,成績喜人?!凹訌娊處熽犖榻ㄔO,提高教師的師德和業務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃,以教師專業發展為核心,積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

          一、開展內容豐富的培訓,全面提升教師隊伍的整體素質。

          1、領導用講座引領思想。

          我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業務過硬的校本培訓領導小組隊伍,校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中,校級干部身先士卒,做好表率,切實做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺參加校內每次課改學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。他們在各自的業務領域取得突出成績,有較強的理論基礎和實踐經驗,都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領全校教師走進新課改,領會新課改,實施新課改,他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢,本學期,校領導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。通知我們還邀請了區教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座。通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,為我校持續有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。

          2、營造書香校園豐實教師的理論

          組織全體教師積極參與讀書活動,要求青年教師每年學習一本教育教學專著,同時撰寫讀書筆記,學期末組織開展了一次讀書交流會。通過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外,為了努力營造書香校園的氛圍,我校教師還與學生一起開展了“同讀一本書”的活動,師生間通過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,不僅接近了師生間的距離,而且有利于教師及時了解學生的心態,以便更好地開展教育教學工作。通過學習教育叢書,我校教師從教育教學等方面都有了一定的進步,教育教學以及管理的手段不斷豐富,使自身的水平不斷提高,對學校的主體工作起到了一定的推動做用,以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,在學習和實踐中不斷進步,爭取取得更大的進步。

          3、積極參加上級培訓

          我校在教師培訓的費用上從不吝嗇,除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,添置必要的研訓設備,開辟不同形式的交流平臺。

          (1)訂閱多種業務報刊。

          (2)通過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,都是全國教育經典之作。

          (3)建立教師發展檔案袋,教師每學期的工作計劃、總結、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,教師個人保管,定期檢查,必要時在校內公開交流。

          (4)校本課程的開發,成為了學生展示自己的平臺。

          (5)不斷完善遠程教育工程,拓寬教師學習和交流的平臺。

          (6)創造機會,讓教師有更多的機會外出參觀和學習。

          本學期我校共有十多位老師參加了省、市、區級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學習體會,使一人學習,大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,全校教師本學期聽課總數達500余節。

          4、教師多媒體技能培訓:本學期開展了演示文稿的集體培訓,為教師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,使教師在使用多媒體教學上更得心應手。同時鼓勵教師積極使用遠程教育資源,課題展示月中進行了教師課件、遠程優質課的比賽,推動了教師使用多媒體和遠程資源的積極性。

          二、進行不同層次的培訓,繼續加強青年教師的培養力度

          1、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干,一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對。 在師徒結對活動中師徒共同協定了師徒公約,師徒代表也分別進行了發言。在平時的教學中師徒們互幫互助,使三位青年教師不僅期末匯報課獲得一致好評,而且教育教學能力也有了很大的提高。

          此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動。教師全員參與,展示的內容豐富,有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等。整個過程,將教師的展示內容和評比結合起來,調動了教師的積極性,對學校的教科研工作的進一步深化起到了積極的推動作用。尤其是青年教師凸現了自己的教學特色,表現積極,受到老師和領導高度贊揚。本次活動中,教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己;在悅納別人的同時充實自己;在實踐嘗試時突破自己,能夠帶著問題去教學,貫穿教學活動的全過程;帶著問題去實驗,貫穿課題實驗的全過程;帶著問題去反思,貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。

          2、充分發揮骨干教師的作用,本學期我校的骨干教師分別就數學、語文、英語、音樂上了示范課,還有一些骨干教師在校內上了展示課。在這些骨干教師的帶領下,我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。

          3、要求新上崗教師積極參加區教師進修學校組織的各種培訓,我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學有所得,學校有針對性地對她們進行指導,鼓勵他們參加各種教育教學展示活動,認真寫好總結和反思。

          4、學期末組織教師根據一學期的成長經歷認真修訂了自己的“成長歷程卡”,同時明確明年的努力方向。

          5、重視班主任培訓工作。本學期以“育人為本、德育為先”為工作主題,定期組織班主任培訓,促進班主任工作的全面推進和提升。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書,老師們利用課余時間認真學習,積極寫出總結和反思,在班主任論壇上進行了交流,使理論與實踐緊密結合,提升了自己的教育水平。

          總之,我們在這學期的校本培訓上,按計劃完成了本學期的培訓內容,我們還會繼續努力,延續和發揚我們的校本培訓,把下學期的培訓工作做的更好。

          第6篇 2023年高效課堂之我見校本培訓活動總結 1400字

          今天晚上6:00,學校集中鎮上78位教師召開周前會議,會后6:57開展了校本培訓活動?;顒佑?0位自愿報名參加講座的教師和2位現場抽簽決定的教師一共12人作了發言 ,主題為“高效課堂之我見”。

          12位教師一共用時90分鐘,人均用時7.5分,與預設的每人5---10分鐘精確吻合,此為“高效”之一;

          10位自主報名的教師分別從學科、課堂、預習和引導等維度闡述了自己對高效課堂的見解,內容充盈、條理清晰,全方位多角度透視個人觀點,關鍵前提是自主報名,踴躍參與,積極上進,此為“高效”之二;

          2位現場抽取的教師,在稍作準備后旁征博引、緊扣主題、平實樸素,絲毫不遜色。如果先前沒有用心準備,足見學校教師的素質之高;如果在事前精心預設、潛心挖掘,那就達到了此次抽簽的最大目的------最大限度地發揮教師的主觀能動性,變要我學為我要學,此為“高效”之三。

          12位教師發言結束后,我為各位作了面上與點上的簡單點評。1號柯葉芳,用時13分鐘,概括為“細致”,聽她講,真感覺她是老師,我是學生;2號李菲菲,用時8分鐘,概括為“纏綿”,聽她講,像是在欣賞配樂詩朗誦,陶醉其中;3號李靖靖,用時5分鐘,感覺沒見過這么“清純”的小姑娘晚上怎么冒出來了;4號李曉靜,用時7分鐘,風格“清晰”,有“講”的潛質;5號羅瓊,用時5分鐘,雖然時間不是特別長,但這個“娃娃”“不一樣”,特別是其中“如何在熱鬧中有序”是我感覺一直無法突破的糾結,除了幻燈片中有一張紅字與藍底之間有些不和諧之外,其它無可挑剔;6號萬亞萍,用時8分鐘,早就聽潘朝來老師說過她是一個很能干的老師,一直沒有機會見識,今天終于耳聽為實,“豪邁、大氣”,肯定是一把好手,其中觀點“親其師則信其道”頗有感受;7號張奕敏,用時4分鐘,晚上用時最少的一位,感覺剛開始怎么就要結束了她是我同班的英語老師,我“看熱鬧”式地聽過她兩節課,是我在__小學聽過最多課的一位(其它都只有一節),課堂把控精準,肢體無聲語言表現豐富且效果極佳。晚上的評價怎一個“快”字了得,首先打她這兒開始站著講,其次如入無人之境,語言犀利快捷,此時應該只有我和你,沒有他了才對,難道這就是傳說中的“高效”真經嗎?8號鄭紅,用時7分鐘,特別之處在于將品社課與習作聯系一起,讓我“耳目一新”,原來高效應該包含合作共贏之高,可有一石二鳥之效;9號鄭巧巧,用時9分鐘,對她的感觸源于她的“讀書”與“分享”,這個可以有,但現在這個還真沒有。而且她的課件很多地方做了超,其中一張還將那書的封面找來做成了模版,足見是個用心之人,就像那書名“讓學生愛上課堂”,我想這個一定有;10號祝春花,用時6分鐘,“實在”的一位老師,關注先學后教,試水“預習”之道,講明確將及時,講可操作和合作。是??!哪有多快好省地建設社會主義的美事,那不成了大躍進。要想課堂高效,我們是要做點什么的,或者叫只有教師增負才能換來課堂的高效,物理界永遠信奉能量守恒定律;11號朱微微,用時8分鐘,是現場抽定的,開場逗你玩,幽默開朗,切入正題風風火火,引用案例有血有肉,原來這是她曾經一個課題相關的信息,更加讓我堅定了這句話:我聽過了就忘記了,我看過了就記住了,我做過了就理解了 。12號王莉,用時6分鐘,也是現場抽定的,但她講的津津有味,信手拈來,講練習設計、將評價方法,我想說實在的,沒有臺下十年功哪有臺上十分鐘。

          78位老師在這個秋天的夜里齊聚__小學會議室2小時30分,辛苦!收獲果實,幸福!用辛苦換來的幸福才是是真幸福。我為學校有這樣的氛圍感到高興,我們的明天雖有冷空氣南下(天氣預報),但絲毫沒有畏懼,那是秋天的美麗。

          第7篇 2023年暑期校本培訓總結 2700字

          根據__市教育局有關文件精神,這個暑期,我校有組織、有計劃的開展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作,促進了我校教師隊伍整體素質的提高?,F在作如下總結

          一、健全培訓機制。

          1、建立專門的領導機構。

          為加強對校本培訓工作的領導,成立以校長為組長,副校長為副組長,由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組,對整個校本培訓工作統一領導,整體設計,形成校長親自抓,副校長、教務處、政教處分頭實施的校本培訓管理機構。

          2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。

          校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利,更是每個教師的義務,全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。

          3、加強對培訓過程的管理。

          8月22日,學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員,對教師參加校本培訓的情況進行了登記,對培訓過程進行檢查和督促,建立并健全了教師培訓的業務檔案,并及時總結經驗,發現和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。

          二、科學規劃落實培訓內容

          1、加強了思想教育和師德培訓。

          德為教之本,不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此,在校本培訓內容的選擇上,我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位,先后學習了“省教育廳規范中小學辦學行為,深入實施素質教育推進會的會議精神”,學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規,組織學習了《中小學教師職業道德規范》、《__省中小學管理規范》、《__省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》,組織學習了“教師、學生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識;

          2、加強了教師的業務進修

          (1)參加了各級業務培訓

          __市開展學程導航教學模式,全面推進課堂教學質量效率的提高,對我們教師的教育教學觀念、技術,知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日,__省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下,靠搶時間,多留作業,多上課來提高學生成績顯然是不再可行了,我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中,我們組織了生物、歷史、地理、英語學科的教師參加了__市學科教師培訓班,以此來提高了教師的業務素質。8月21日,組織了語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等學科的學科組長參加了市局的關于學程導航推進的培訓,8月22日,由各學科組長對組內的所有教師進行了培訓,通過培訓,我們全校教師統一了認識,以學程導航課堂教學模式為先導,積極探索提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。

          (2)進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析。

          暑期是我們教師靜下心來進行學習、開展閱讀的大好時光,今年暑期,我們以學科組為單位,認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織,每一位老師學習以后,都寫下了自己的心得體會,文綜組、理綜組的老師感想深刻,既有對以前教學的反思,又有對今后工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考,有利于改進我們的教育教學的方法。

          中考科目的教師認真進行了__年中考試卷的分析,制定了雙向細目表,并針對今年的試卷,提出了今后在學科教學中應該注意的問題,為今后的學科教學提供了有益的借鑒。

          (3)聽取了專家的學術報告

          8月22日在高中部__樓,聽取了__指揮家關于音樂欣賞的講座,提升了教師的品位,陶冶了教師的情操;8月24日在高中部__樓,聽取了__督學關于“教師專業身份的建構與提升”的講座,__用他淵博的知識,豐富的實例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對待學生,以及教師應有的道德品質,使大家深受啟發,__老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學講座的深入思考。

          (4)撰寫了暑期讀書筆記

          暑期,很多教師進行了專業知識的閱讀,有的教師參加了各種培訓活動,有的教師游覽了祖國的大好河山。__等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。

          3、建立并完善了各種計劃

          新的學期,我們面臨著新的機遇和挑戰,暑期校本培訓中,我們針對新的學期,制定了一系列的計劃,為新學期的工作開了一個好頭。

          (1)制定了校本培訓三年規劃

          8月12召開了全體學科負責人會議,落實__市__中學校本培訓三年規劃的制定工作,8月16日完成了初稿,8月25日,在學科組內進行了統一討論和整合,形成了__市__中學各學科校本培訓三年規劃稿,下一階段,我們將以這三年規劃稿為指引,展開校內教師的校本培訓工作,提高教師的業務素養。

          (2)各教師制定了本學期社團活動計劃

          社團活動在我校已成功開設多年,積累了一定的經驗。今年市局要求我們在社團活動的數量上和質量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔社團活動課題,學生人人參與社團活動。為此我們絕大多數的教師進行了認真的思考,制定了一系列切實可行的,富有創意的本.文,來.源,于.貴,州.學,習.網, 社團活動課程活動方案。初一語文社團活動計劃詳細、有系統,歷史組老師的__和中國近代史研究,能結合我們家鄉的實際,化學組老師的化學小實驗,內容豐富,可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據各位老師的方案,最后確定今年學生社團活動的內容和組織形式。

          (3)制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃。

          以前,各種計劃的制定都是在開學第一周,由于開學工作比較繁忙,就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性,另一方面,備課組計劃和學科組計劃應該屬于集體討論的結果,所以,本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行,25日,我們全體教師分組集中在一起,認真討論了本學期的教學內容、教學進度、教研活動項目,制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃,為新學期開了一個好頭。

          4、開展了新教師和班主任培訓活動

          (1)青藍結對工程

          隨著學校辦學規模的不斷擴大,我校今年引進了一大批新教師,如果使這批新教師盡快適應初中的教學,在今年暑期,學校開展了“青藍結對”工程,充分發揮我校的優質資源,將部分優秀、有經驗的教師與新教師結對做成師徒,并在26日進行了師徒結對儀式,并明確了師徒的責職和權利與義務,26日起正常開展活動。

          針對初一年級新教師多的狀況,暑期我們加大了對新教師的培訓力度,25日初一各備課組進行對序言課的集體備課,并由備課組長在組內進行了說課示范,27日所有的新教師在組內進行了說課,各位老師進行了點評和指導,通過這次活動,使新教師對初中的教學有了一個初步的認識,為他們上好第一課奠定了良好的基礎。

          (2)進行了初一班主任工作的培訓

          8月27日下午,初一年級針對開學工作進行了詳細的指導,學習了班級管理的經驗介紹,布置了開學初的主要工作,為迎接初一新生的到來作好了充分的準備。

          以上就是今年暑期校本培訓的主要內容,有不當之處,請批評指正。

          第8篇 2023年小學學校校本培訓總結 2900字

          一年來,我校校本培訓工作在縣局和進修學校的指導下,提出了“重校本、強研討、促提高”的校本教研理念,重點開展了“教師在合作中成長,小專題小研討,并在培訓實踐中取得了令人滿意的效果。

          1、繼續以有效教學為主題,學習《浙江省小學學科教學建議》和新課標新版內容,開展主題性教研活動,以多層面、多形式的教學研究和學術交流活動為載體,進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究,繼續做好了學科團隊命題競賽,探索實踐“輕負高質”的學科教學。XX年3月2日縣進修學校語文辯課活動在我校舉行全體語文老師參加了活動;3月13日縣小學英語學科素養提升工程教學活動在我校舉行,翁雪靜老師在活動上教學《pep6 unit4 what are you doing? a let’ s talk》一課時;4月11日語文組舉行有效課堂教學研討活動朱丹和李純芳同上《棉花姑娘》;4月10日數學組舉行有效課堂教學研討活動陳鐵珍上了《分數的基本性質》一課時;4月24日數學組舉行了同課異構活動由葉露露、盧素靜、朱臣素同上《小數的初步認識》一課時;9月25日數學組舉行踐行輕負高質,打造有效課堂研討活動,朱臣素和戚溫嫻同上《直線、射線和角》一課時,并由縣師訓員南欲曉做指導。9月21日語文組舉行踐行輕負高質,打造有效課堂研討活動,楊麗娜老師上三年級《盤古開天地》一課時,鄒建微老師上二年級《從現在開始》一課時,并由縣教研室徐賢烤老師做指導。

          2、加大師資培訓,切實提高教師業務水平和實施新課程的能力。

          開學初我校就根據教研室和進修學校的安排,組織各年級的語文、數學、英語、科學等任課教師參與縣、市級培訓,觀摩和研討新課標下的課堂教學,參加相關的教材輔導,努力做到對所教的本冊教材心中有數。本年度組織教師參加專業培訓有120人,其中有15人參加縣、市、省級90學時培訓,參加培訓學習的老師人數達105人次左右,5次派老師參加杭州的千課萬人活動,參加老師有40人次;班主任培訓2次共有25名班主任進行了培訓等等,通過一系列的學習培訓,很大程度地提高了教師的教學水平和實施新課程的能力。XX年5月份縣教壇新秀林建秀對語文老師作了略讀課文怎么教的培訓。11月各教研組組織學習了新版課程標準解讀活動。12月13日我校在電腦室舉行了信息技術培訓,任大奇老師做了對日常電腦使用的維護和保養作了解讀。

          3.組織規范,加強校本培訓,提高教師實施新課程的能力。

          本年度組建了10個備課組,根據校的具體安排,10個備課組各舉行三次集體備課活動;三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動時間(周四下午第三節)進行分組教研活動,有課改專題交流,探討教師對課改的認識;有校級公開教學和評課活動,有引進名師指導老師們教學;有觀看名師的課堂教學光盤活動,我們邊看邊學,努力學習新的教學模式。共有90老師舉行校級以上的公開研討教學活動,他們以同課異構和集體備課的方式,采用“試教-互評-再試教修改-精品課”這樣的磨課方式進行,這樣在新課程理念的指導下改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式,以新課程標準來指導和規范我們的工作,促使教師在聽課、評課的過程中不斷學習,不斷反思,不斷提高,不斷進步。聽課:一般教師聽課已達15節以上,教研組長、骨干教師聽課在20節以上。

          4、利用聯片教研平臺,提高教師教學水平

          在往年的基礎上,我們繼續開展聯片教研活動和積極參加縣級以上研討課。本年度我校舉行橋下中心片多校聯誼教研活動共進行一次,XX年4月份舉行我校與橋頭中心數學聯片教研活動,共推出二節數學課,我校吳盈盈老師上了三年級數學《三角形的認識》和全素娥老師作了主評。XX年11月13日舉行了橋頭中心和橋下中心聯片語文教研活動,我校鄒建微上了五上《慈母情深》一課時;11月29日我校舉行小學語文“教學內容的有效選擇”專題教學研討活動,上午我校老師朱丹上了《紅領巾真好》、鄒建微上了《我是什么》、吳萍萍上了《月光曲》各一課時,下午由縣優秀教師葛穎穎上了《獅子和鹿》、縣名師單志明上了五年級兒童小說導讀《羅伯特的三次報復行動》,最后由徐賢烤老師作點評;12月19日下午永臨學區小學“數學廣角”課堂教學研究活動在橋下中心階梯教室舉行,這次活動的主題為 :小學數學有關“數學廣角”的課堂教學研究。并邀請了縣教師進修學校師訓員南欲曉來指導,有永臨學區副主任張泰源和小學教研員徐呈省老師以及橋下中心、校區和徐岙小學的數學教師共有30名參加了活動,第一節由橋下中心盧素靜老師教學二上《簡單的排列組合》一課時,第二節由徐岙小學盧圓圓老師教學三上《搭配問題》一課時,而后南欲曉老師針對這兩節課,跟聽課老師進行了面對面交流。上述各次活動老師的課或講座做得很出色,贏得了聽課老師的好評,有了這樣豐富的培訓教研活動,為年輕的教師搭建了施展教學才華的平臺。

          5.加強教科研,切實提高教師教學業務水平

          學校教科研工作按計劃有效開展,教師積極參與。本年度他們撰寫論文、案例和教學設計參加各級比賽共有20篇獲獎,XX年上學期獲全國一等獎1篇,全國二等獎1篇、市二等獎1篇,縣級一等獎2篇、二等獎有3篇,三等獎有4篇,3篇論文在省級刊物上發表。XX年下學期省級發表一篇,縣一等獎2篇,縣二等獎3篇,縣三等獎5篇。

          6.壯團隊。

          各學科以教育教學研究為重點,加強教研大組建設,培養骨干教研力量,發揮骨干教師、教研組長在教育教學上的示范、引領、輻射作用,共享優質教學資源;鼓勵骨干教師脫穎而出,構建“名師+優秀團隊”的師資隊伍格局,提升了全校小學教師隊伍的整體水平,帶動全校各層面的有效教研。XX年學期英語教師翁雪靜在縣公開教學了《pep6 unit4 what are you doing? a let’s talk》和《pep4 unit6 at the farm》二課時,英語教師葉倩在縣公開教學了一課時。5月18日戚小青老師在縣德育研修班活動上公開教學了主題班隊課《好習慣伴我成長》,張俊老師作了主題為《養良好習慣育幸福人生》的講座,讓與會老師受益匪淺。在6月份縣小學語文新課程低段識字教學兒歌征集評比中,榮獲一等獎老師兩名,二等獎的老師三名,三等獎的老師四名。XX年5月份教師參加教師素質提升說課比賽1人次獲縣一等獎、2人次獲縣二等獎、1人次獲縣三等獎。XX年上學期組織教師參加縣骨干教師評比榮,評為縣骨干教師2名,縣骨干班主任1名,學區骨干教師4名,骨干班主任2名。有4名老師被評為學區書寫和征文比賽優秀指導師,5月份王翔老師參加縣學區課件制作評比語文《西門豹》榮獲縣二等獎,學區一等獎,朱浙荷老師參加縣學區課件制作評比英語《pep2 unit5 where is my car? a talk》榮獲縣三等獎、學區二等獎,其他兩位老師課件榮獲學區二等獎。XX年下學期9月份教師參加縣小學讀書征文比賽獲縣一等獎1名、獲縣三等獎1名;10月份教師參加優質課評比,獲縣一等獎1名、獲縣二等獎1名、縣三等獎2名;12月份翁雪靜、葉倩、朱浙荷、吳程程參加縣學科素養比賽獲英語和信息技術團體縣一等獎。

          雖然學校在校本教研方面取得了不少的成績,但是在以下幾方面做得還不夠,需要我們繼續努力:一是由于地域和經濟條件的制約,還不能充分利用骨干教師和名師等教研資源,不能定期邀請專家學者來校講學,讓教師接受更好的教研,使教師的專業化水平不能達到很高的水平;二是對校本教研的案例和資料還缺乏系統的整理和總結,未能形成具有學校特色的學科教學、學校管理及德育方面的案例庫和校本教材。

          橋下中心小學

          XX1

          第9篇 小學上半年校本培訓工作總結 1600字

          巖坦鎮溪口小學XX年上半年教科研工作暨校本培訓工作總結

          XX.6

          開展校本培訓工作幾年來,本學期的工作使讓我最沒有景氣的一學期了,校本培訓工作開展得不夠深入,對教師的專業成長來作用不是很明顯,總之問題多于成績,接下來的時間我覺得要多反思,怎么做才是有效的校本培訓,怎么做老師才樂于參加,而且有利于教師成長呢。下面就本學期的教科研工作回顧如下:

          一、學習還有待于加強。

          1、加強學科提升活動。

          接下來暑期馬上就要學科提升考核時間,但是本學期教師的學習積極性不是很高,對于自己教學的文本沒有很好研讀,只停留在表面上,或者說大部分教師對文本研讀沒有興趣。當然也有個別老師對于學習還下苦功,如陳思思和湯毛毛等一些年經教師。

          2、開展了讀教育名著心得體會評比活動。每位老師每學期讀一本名著,并且撰寫一篇心得體會,學校開展評比活動,縣里的評比活動就要開始了,希望能獲得個好成績。

          二、繼續完善教學常規

          我們克服師資不勻的困難,采有專兼結合的辦法,嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程,開足課時。為了做好小班化試點工作,在教學常規方面,我們要求老師能在備課、上課、布置作業等常規方面要體現小班化理念,并且將檢查標準中也體現小班化教學理念。在一學期的兩次檢查中,我們發現,老師在這方面還是要有待于提高??偟脕碚f語文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強一些,這也和我們學校師資不均衡相關。

          另外加強了對校區四項教學達標工作的指導,本學期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動。通過培訓、結對等多種形式,湯老師已經通過縣里的驗收,希望下學期再接再勵通過市里的驗收。

          三、校本教研、培訓方面的工作

          校本教研工作是本學期教科研的工作重點,我們在開學工作就緒以后,就積極有效地開展校本教研活動。本學期圍繞結合校本培訓工作依次開展了德育專題、教育科研、教學評價等專題培訓,活動以觀看視頻、講座等形式來開展,取得了一定的效果。另外為了加強老師的基本功,提高課堂效率。我們學校的自培訓項目—簡筆畫培訓,自始自終都在進行當中,培訓資源就地取材,邀請了幼兒園美術功底較強的老師來培訓指導,再加上平時老師的訓練,老師在這方面有了一定的提高。

          四、教師外出培養、培訓方面工作

          首先我們積極參加縣局和學區組織和各種下鄉教學培訓活動,參加的教師有30多人次;我們校長李老師參加了縣組織的骨干校長培訓,外出培訓回來后,還對我們全體老師展開了培訓,老師們都很有興趣地參與了;陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班、新教師培訓,她們總是很重視,很認真參加每次的外出培訓,回來也積極地和老師們交流共享,共成長。另外老師的論文和案例參加縣里評比,獲獎的人次也有一定的增加。

          五、積極開展各類學生活動。

          上學期我校結合縣和學區工作安排,加強學生的素質教育,注重學生的特長培養。學校分別參加了藝術節、讀書節等活動,另外還組織學生參加幼兒園的畢業匯演活動,極大地豐富了學生的課余生活。

          六、不足之處。

          由于學校各方面的因素的影響,學校的教科研工作存在的問題多于成績:

          1、教師教研興趣不濃,能力不強。學校優秀人才少,教師老齡化嚴重,參于教研活動的興趣不高,應付心理較強。

          2、科研成果不多,撰寫教育教學論文、案例不多,在縣里面獲獎的也不多,主要是指導老師寫論文不夠。

          3、校本教研的實效性還有待于加強。

          4、綜合實踐課實施以及校本課程的開發都還比較迷惘

          ……

          七、下一步打算

          面對學校的諸多問題,我們覺得自己要有信心,要有耐心,以身作則。一是加強學習,不學習就落后,不學習問題就只會搞些老掉牙的事,提不起老師們興趣,二是先抓重點,多思考,多準備,如教研活動的實效性,活動前多想搞什么好,怎么搞好,盡量能幫助老師解決一些教學中的一些問題。然后要身體力行,領導帶頭寫論文,上公開課。最后一點是在工作中多積累,多反思,以免在同一個地方老是跌倒。

          XX.06

          第10篇 小學校本培訓工作總結精選 2400字

          本學年,我校校本培訓工作以新課標理念為指導,以新課程改革為核心內容,以提高教師專業化水平、促進學??沙掷m發展為目彪,立足教師崗位,結合學校各項教育教學工作,開展了形式多樣、內容豐富的校本培訓活動,努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的學習型、科研型的教師隊伍?,F將本年度校本培訓工作總結如下:

          一、領導重視,制度健全,確保培訓質量。

          我校領導班子歷來十分重視校本培訓工作,成立了校本培訓領導小組,加強對校本培訓工作的指導。本年度,我們又進一步完善了學校培訓制度,使培訓工作有序高效,激勵評價有章可循。學校同時加強了對校本培訓過程的管理,增強培訓的針對性和實效性,做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。

          二、培訓形式靈活多樣,提高校本培訓的針對性和實效性。

          根據學校實際情況,采取靈活多樣的培訓方式,通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。

          1、整體培訓。由學校組織實施,主要側重理論學習交流,以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。本年度,學校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專家和名優教師到校舉行專題講座。

          2、專家引領。充分發揮我校語、數工作室的輻射引領作用,聘請各級專家到校指導,進一步提高教師的專業素養。本年度,共計聘請各級專家10人次指導學校和教師發展。

          3、案例培訓。在培訓過程中,我們以教研組為依托,以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點,通過教師積極參與,引導教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的培訓效果。例如,語文學科開展的“如何上好第一課時”教學研討活動。本年度,每位教師都撰寫了教學案例分析,并在教研組內進行交流分享。

          4、同伴互助。學校采取了同伴互助的培訓方式,即中青年教師與老教師拜師結對子,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學、學生管理方面,老教師是師傅,在網絡教研等方面,中青年教師是師傅。在教科研培訓中,師徒共同承擔同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。

          5、自主學習。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯網學習等方式進行。學校圖書館定期向教師推薦好書,要求教師根據自己的特點,每學期讀1-2本教育論著,完成3000字的讀書筆記,以提高教師的教育理論水平。

          6、參觀考察。積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,促進與優秀學校的合作交流,學習好的教學方法和先進的教學理念。本年度,學校安排了巫小芳、汪莎、李麗莎等教師參加省外為期3天以上的各級各類教育教學研討以及跟崗培訓活動。

          三、培訓內容豐富多彩,全面提升教師隊伍的整體素質。

          1、師德培訓。結合我校實際,以活動為載體,以案例教學、典型報告為基本形式,大力開展讀書活動,使廣大教師增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模、社會的表率。

          2.新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。

          3、教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

          4、聚焦課堂,打造高效課堂。學校積極圍繞提高課堂教學效率的工作中心,結合市區教育局關于開展“一師一優課、一課一”活動,開展了各種課堂教學的研究活動,如青年教師“贏在課堂”賽課活動、家長開放日展示活動等。每次課后都組織教師進行評課,進行案例分析,通過講課、聽課、議課,尋找存在的問題的癥結,積極構建有效的學科教學模式。本年度,汪婷、蘭海燕參加金牛區小學數學教師“贏在課堂”賽課活動分獲一、二等獎。

          5、繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創設現代信息技術教育的平臺,加強對現代教育技術與學科教學的整合,促進教學質量的提高。本學期,我校在金牛區教育局的支持下,為所有普通教室安裝了交互式電腦一體機。為此,學校聘請專家開設了針對一體機設備軟件的使用培訓,提高教師的現代教育技術水平,更好地為課堂教學服務。上期,在“一師一優課,一課一”活動中,我校教師在金牛區教育云服務平臺上上傳教學設計、課件、微課共計203件;本期,我校教師在全國教育資源公共服務平臺上共計曬課59節。張葉洋、劉勤、肖清華、汪婷、蘭海燕等老師在金牛區首屆課例、微課制作比賽中分獲一、二等獎。

          5、抓好骨干教師培訓工作。

          我校狠抓骨干教師隊伍建設,充分發揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優秀教師參加各種教學比武活動,打造;充分發揮有經驗的老教師和優秀中青年教師的傳幫帶作用。本學期我校組織了一次校內優質課評比活動,敬宇露、何帆、劉勤等多名骨干教師認真準備了公開課,取得了一致好評。

          6、抓好課題研究

          我校重視課題研究,要求全體教師在教學過程中善于發現值得研究的科研問題,確立自已的研究方向,以課堂教學實踐為研究的主陣地,將課題的研究工作與教學工作有機的結合起來。本學年,繼續開展市級課題“小學生涯教育現狀調查及對策研究”;堅持小學生性健康教育。每位教師將性健康教育與日常教育教學工作相結合,堅持學科滲透,每期至少有案例(教導處檢查并做好記錄)。

          總之,我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協力下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續努力,找準差距,克服困難,使校本培訓和繼續教育工作更上一個新的臺階。

          第11篇 校本培訓學習工作總結報告 1450字

          參加本次校本培訓,我懷著對教育事業的無限忠誠,對學生的無比熱愛,以高度的責任心和事業心,積極學習教育理論,虛心向他人學習,不斷總結教學經驗,努力探索教育的思路,取得了一定的成績,現將具體經驗總結如下:

          校本培訓這項工作在上級主管部門和中心校得力的領導下,這朵教育園中的一朵奇葩現在綻放了。校本培訓,是新世紀教育領域的一項新的工程。它直接關系到我們國家教育的興衰。為國家教育及各級教育行政部門都多次強調校本培訓重大的現實意義和歷史意義。每學期的開始,我們中心校都把這項工作擺在了重要的議事日程上,多次召開會議著力抓好這項工作。大會宣傳小會布置,盡可能的把這項工作抓細抓好。使教師們在日常的教學工作中不斷“充電”,以適應教育形式不斷發展的需要。在校本培訓這方面,向教育行政部門交了一份滿意的答卷。

          校本培訓工作是一項新的工程。一開始有個別老年教師對這項工作不理解不支持,總是認為自己年齡大了,再過幾年就退休了。學與不學無關緊要,針對這種想法,我們做了大量耐心細致的工作。向他們講明校本培訓的重要意義,幫助他們克服年齡大的困難,樹立信心、提高認識、齊心協力把這項工作做好。

          首先,“每個人都是重要的”:意味著管理者要努力創造適合于每個教師發展的空間;意味著鼓勵探索、鼓勵創造、鼓勵形成特色;意味著每個教師能夠保持自己獨立的思想,而又能寬容地對待觀點的差異;在平和、平靜、平凡、平實的教育實踐中將“專業發展”作為我們共同的職業追求。我們進行了集體備課,一定要做到校級每學期三次,每周兩課時。在集體備課會上,大家集思廣益暢所欲言、心往一處想、勁往一快使。老教師帶動新教師,新老師促進老教師,在集體備課這方面我們取得了長足的進步。

          其次,“每個人都是重要的”:意味著每一位員工都是學校的有機組成部分,只有分工不同,沒有高低貴賤;意味著每個成人都是影響學生發展的重要因素,要踐行“身教勝于言教”這一樸素的教育真理;意味著家長、社會都是學校發展進程中不可缺少重要力量。不斷反省自己在教育教學工作中哪些地方做錯了、哪些地方成功了不斷總結經驗教訓,使教師的教育教學工作不斷登上新臺階。正因為這樣,許多老師教學論文在市級刊物上發表,并獲得了一等獎。

          最后,“每個人都是重要的”:意味著在學校要營造一種和諧的、開放的、包容的、支持的組織環境。學生之間是友愛的、互助的、欣賞的;師生之間是和諧的、民主的、平等的;教師之間是團結的、友好的、互進的;領導與教師之間是坦誠的、尊重的、合作的;意味著學校在發展過程中要成就每一個人,每個人的想法都會得到重視,每個人都有機會獲得成長,每個人也都有義務為學校的發展做出自己的奉獻。水到渠成,校本培訓碩果累累。由于領導的重視,老師們不斷對校本培訓認識提高,并積極參與。近一年多來校本培訓工作碩果累累,一大批青年骨干教師脫穎而出,為我們的教育教學注入了新的活力。如王慶杰、王亞等老師先后獲得了鎮級優秀教師,另外,在老教師中,在校本培訓當中不堪示弱,如肖天虎、王耘先后進入高級教師行列。這項成績的取得,我們認為首先應該歸功于校本培訓這一偉大工程。

          我們的校本培訓工作盡管取得了一定的成績,但是,這項工作畢竟是剛剛起步,今后的路更漫長。我們一定要積極進取,力爭把這項工作做得更好??傊?,取得成績令人高興,但只代表昨天,今天和明天要更加努力,把有限的生命,投入到無限的教育事業去。在教學的人生道路上,“上下求索”。生命不息,奮斗不止,為改變農村教育落后狀態,讓每個人都能發揮作用,讓每個人都能帶來變化,開創農村教育新局面,做出自己應有的貢獻。

          第12篇 2023年秋學期中心小學校本培訓工作總結 2700字

          本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業化發展和教育創新重要意義的基礎上,通過學習和實踐,進一步統一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結合我校實際,制定了我校校本培訓方案,并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發展。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓工作非常重要,下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結如下:

          (一)領導重視,認識到位,制度保證

          領導都非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領導小組,加強對校本培訓工作的指導,通過開展校本培訓,大力提高教師專業化水平。

          學校加強了對校本培訓過程的管理,做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”,做到了教師上課有教案,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。

          (二)采取多種培訓模式,全面提升教師隊伍的整體素質。

          1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養,學校采取了“拜師結對”的形式,擴展了師徒帶教的內容,賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學方面,老教師是師傅,在網絡教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓中,師徒可以共同承擔同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。

          (2)、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的培訓效果。

          (3)、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

          (三)校本培訓內容豐富多彩。

          (1)新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書,加強通識培訓,主要抓好四方面的工作:一是明確培訓目的:掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程,為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間:用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研活動,通過課堂教學達標評選出校內各科優質課、公開課、示范課和觀摩課共10節次,聽評課10節次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學習、觀摩,要求外出學習的教師返校后,及時向教導處、學校傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。

          (2)繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創設現代信息技術教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,合理利用課余時間瀏覽網上各種有用信息,充分利用網上有用信息服務于自己的實際教學。

          (3)加強校本教研制度建設。教師的教育理論素養決定了課改的深度和廣度,'要引導教師學會理性地思考教學問題,不要小看理論思維。'理論的指導是促進教師專業提高的有效保證,這種理論學習,更加指向實踐中發生的真實問題。理論學習采取了集中與分散相結合的形式,每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流,這樣既保證了學習時間,也保證了學習質量。課程的最終實施者是教師,學校發展的動力是教師,教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程,不可能一蹴而就。“傳統的培訓把表層的土刨了一下,下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉變為教師的教學行為,需要教師積極主動地參與。

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          2 3 4傳統的培訓,形式上大多是講座輔導,內容基本是從理論到理論,但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學期,“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律??梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂,一邊教學,一邊研討。由培訓者先親自上課,然后結合實踐講理論,將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來。還可以請教師先講,針對課堂教學中出現的問題,培訓者走上講臺,組織教學,進行即席指導,引導教師討論,讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里,沒有傳統意義上的“教師”和“學員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當作被動的受訓者,而是積極主動地參與。講座學習也發生了實質性的變化,不再單純講理論,而是分析案例,在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

          (4)、抓好骨干教師培訓工作。組織了校內優質課評比活動,另外,學校領導十分重視教師業務能力的提高,想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習,如平時參加外出學習,學校給調課,解除教師的后顧之憂,安心學習。

          (5)、依托農遠資源進行校本培訓和教研活動,組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動,按照學校制定的周課表進行光盤學習活動,依托計算機網絡教室開展信息技術培訓,以word、e_cel為主體開展培訓活動,以教研組為單位開展ppt課件制作培訓,以開天辟地光盤為主進行自學活動,通過一系列的培訓活動,提高了教師的業務水平和教育教學能力。

          (6)、依托教師基本功培訓,進行了一系列的培訓活動,以提高教師的從教能力和水平為主進行了定期活動,以此提高教師的能力。

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          第13篇 幼兒園校本培訓學習總結 3550字

          我園以繼續深入加強師德建設,不斷提高教師師德水平。堅持“以園為本、以人為本”的思想,大力加強師資隊伍建設,不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實施新課程的能力,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展,更使我園的保教質量上一個新的臺階為本學年度校本培訓工作的目標,并扎實有效的開展了一系列的研討活動,現作如下總結:

          一、培訓的重點內容及措施:

          (一)營造學習氛圍,轉變教育觀念,提升理論素養。

          1、專題輔導

          本學年我們重點解讀了市教育工作會議上下發的“五個文本”。其中對《××××》方案、《教師的成長手冊》、《幼兒園保教質量的評價》《園長課程管理指導意見》作了仔細的解讀并認真撰寫了相關的讀書心得,及時組織全體教師開展了專題的輔導講座,另外,業務領導作了題為“新課程,我們怎樣聽課”“新課程,我們怎樣說課”的輔導等等,每月至少為教師進行1次專題輔導。

          例如:在學習《××市幼兒園園長課程管理指導意見》后我們更關注了每一次展示活動對教師所起到的作用與價值。我們從活動初期關注教師心態轉變的基礎上更關注了每次展示活動所起到的作用。如:要求教師每一輪的展示活動要涉及不同的領域如:主題背景下的音樂活動、主題背景下的數活動、運動、游戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用、分組教學、集體教學等等,然后由這個點展開相應的學習與研討。我園每一位教師都不少于展示公開活動3次以上。

          2、自我學習

          本學期結合下發的文本以及優質課的光盤,教師們利用各自的業余時間,進行自學,并撰寫了各自的學習心得、活動評析等,結合教研組活動以及日常研討等途徑,進行相互的交流與研討。如:教師們就《教師成長手冊》一書的學習,分別從班級管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會與感想。并將自己的學習落實到各自的實際行動中去,形成一種良好的教育習慣。在自學與互動中不斷促進教師的成長。

          3、教研互動

          根據我園的實際情況,本學年繼續開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“提高教師使用新教材的能力”為主題,從“新課程,我們怎樣聽課”、“新課程,我們怎樣說課”兩個切入點開展形式多樣的研討活動,如:大家結合各自的實踐談了如何進行有效的聽課,進行恰當的記錄等,活動還請骨干教師、業務輔導作了相關的輔導。第2學期又以“新課程背景下的游戲活動”為主題,依托教研組進行了游戲知識的問卷、游戲活動案例的交流、游戲經驗的交流、游戲的專題輔導等一系列有針對性的活動,及時化解教師中的真問題,不斷提升了教師組織游戲的能力,提升每一位教師實施新課程的能力。

          (二)搭建實踐平臺,完善教育方法,優化教育行為。

          1、加強聽課——遞進式的展示與研討

          會不會聽課,能不能聽好課,怎樣去聽課,聽課是促進教師相互學習和促進教師自我反思的重要途徑。為此,第1學期我園以“新課程,我們怎樣聽課”這個主題,加強教師相互間的聽課活動,讓大家在聽課的研討過程中促進教師的專業化發展。第2學期,我園繼續開展了“隨堂課——自薦課---優質課”的遞進式展示研討活動。在這樣的活動中我園將游戲活動的專題研討、辦園特色課程的創造運用等有機整合在一起,不斷提升教師使用新課程的能力。5月份,我園展示了主題 “悠悠鄉情,伴我成長”的片級展示活動。6月份,幼兒園結合“隨堂課-自薦課-優質課”系列活動,在“優質課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色,各自創造設計并開展了具有本園特色的集體學習活動如:大班展示的“家鄉的蘆葦”“ ××濕地的小木橋”、中班展示的“××××”“××××”、小班展示的“××××”等等,這些活動有效的促進了幼兒的發展,更激發了幼兒愛家鄉的情感。

          通過實踐充分的感受到教師們觀念的轉變,并逐步轉化為教育教學行為的轉變,有效的提高了保教質量。

          2、關注說課——小組式的現場對話

          說課可以讓教師對教學重點、難點了然一心。說課中的頓悟與發現是實施精彩教學的第一步,所以本學年我們重點結合各類展示活動開展說課的研討。每一次的展示活動之前或之后,進行小組式的現場對話。我們都要請執教老師進行說課,要求教師說清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題,更好的領悟課改精神。讓教師在說的過程中真正掌握新課程標準,提升駕馭新教材的能力。

          3、注重評價——互動式的評價與反思

          為了能提升教師評價與反思的能力,本學期我園繼續嘗試開展了一系列有針對性的研討活動如:“2+1”的評價模式、現場對話、課后反思記錄等等。特別是學習了《教師成長手冊》《幼兒園保教質量的評價》等文本之后,每一次的評價與反思我們聚焦在真實性、針對性、有效性三個方面。大家在互動式的研討中一起反思著這樣幾個問題:這個活動有價值嗎?什么地方值得去完善的?如果是我,我該怎樣做?為什么要這樣做?……使教師看到自己的進步,增強信心。進行自我調節,自我完善,如今,我園的這批教師都能敢于評價,樂意反思。

          (三)關注個體差異,有效分層指導,做好帶教引領。

          1、個別指導

          根據每一位教師各自的三年計劃,開展活動展示、經驗交流等成果的展示與研討活動,進一步推動教師的成長,找到自己的適合點。如:3月份開展中青年教師評優活動,在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比,我園的××老師榮獲片二等獎的好成績。4月份我園成功承擔了縣級展示活動,我園××老師與××二幼的 ××老師為大家展示了活動《春雨》、《愛心數》,得到了大家的肯定。

          2、帶教引領

          本學年園長、輔導員、教研組長等繼續親自帶教,并簽定帶教協議書。幫助青年教師快速成長。結合計劃扎實有效的開展帶教活動。如:一起觀摩研討、一起設計活動、一起探討交流等等,為新教師提供實踐與理論的支持。期末對于帶教工作進行總結。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。所以不管是新教師,還是外系統引進的教師,只要自身的努力及領導的關注、指導和引領,都能快速成長。

          (四)重視科研研究,形成有效機制,提高研究實效。

          積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關雜志上發表或網上交流為目標,本學年在做好常規工作的同時我們重點開展了以下幾項活動:

          1、依托課題研究的成果,有效推進辦園特色工作的開展。

          2、完成縣級課題《農村邊遠地區幼兒園新教師培養》的研究與結題工作。

          3、繼續發揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。

          4、加強對教師問題意識的培養。結合日?;顒拥挠^摩與研討一起尋找、發現研究的問題,確立研究的方案。

          5、積極參與新一輪的縣級課題申報。申報青年教師課題1項、教研室課題2項。

          6、關注教研與科研的整合,我們將把日常發現的問題及研究的情況結合每周的業務學習一起進行專題研討,使我們的研究與實踐緊密結合,真正體現讓科研與教研相整合。

          (五)關注常規,不斷完善,確保培訓工作有效開展。

          1、進一步加強師德教育。

          我們以 “做一名陽光的教師” 為主題,進一步加強師德建設,提升教職工師德素養。倡導無私奉獻,為人師表,敬業愛生,嚴謹治學的精神。開展了“講故事比賽---優秀師德小故事”、“茶話會---做一名陽光的教師”等專題活動,另外結合有關文件精神、優秀人物的事跡、及時組織開展了師德教育活動,不斷提高教職工師德水平。

          2、努力提高幼兒園信息化程度。

          依托××網、校本研訓的博客等,進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。特別是結合校本培訓要求教師加強對博客的發帖率。

          繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。本學期教師的備課、各類計劃的制訂、教育案例的撰寫等等,都進電腦,繼續完善“無紙化”辦公,更好的發揮電腦網絡的作用。

          二、主要存在問題、薄弱環節及對策措施:

          問題與思考:

          1、培訓的形式還需多樣。要體現針對性、目的性、實效性。例如:在開展師德專題活動的氛圍營造還不夠,形式還不夠豐富。

          2、師資隊伍整體水平的提升速度不快。教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,幼兒園結合校本培訓工作將進一步加強自培,可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,從而更好的發揮培訓的實效性。

          3、科研能力還比較薄弱,科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經驗,缺乏自信心,顯得比較薄弱。為此,幼兒園可以嘗試發揮本園科研骨干的資源,帶領大家大膽嘗試課題研究,讓我們的教師促進走進課題研究,樂意研究。

          4、教師對于博客的關注興趣還不夠,適當制定一些指標,督促教師加強博客的互動及發帖率。

          一個學年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,在這段日子里我園每一位教師都體驗到了校本培訓給大家帶來的幫助,作為一所農村幼兒園的教師,外出學習的機會非常有限,為此校本培訓是最直接、最有效的培訓與學習的途徑,大家在各自的努力下都取得了可喜的進步,同時也清醒的看到自身所存在的不足,我想我們有信心在來年的學期中加倍努力,繼續以“立足本園、以人為本”為指導思想,深入開展校本培訓活動,讓我園每一位教師走向成熟,也讓我園的保教質量再上一個臺階。

          第14篇 教科研工作暨校本培訓工作總結 1550字

          2023.6

          開展校本培訓工作幾年來,本學期的工作使讓我最沒有景氣的一學期了,校本培訓工作開展得不夠深入,對教師的專業成長來作用不是很明顯,總之問題多于成績,接下來的時間我覺得要多反思,怎么做才是有效的校本培訓,怎么做老師才樂于參加,而且有利于教師成長呢。下面就本學期的教科研工作回顧如下:

          一、學習還有待于加強。

          1、加強學科提升活動。

          接下來暑期馬上就要學科提升考核時間,但是本學期教師的學習積極性不是很高,對于自己教學的文本沒有很好研讀,只停留在表面上,或者說大部分教師對文本研讀沒有興趣。當然也有個別老師對于學習還下苦功,如陳思思和湯毛毛等一些年經教師。

          2、開展了讀教育名著心得體會評比活動。每位老師每學期讀一本名著,并且撰寫心得體會,學校開展評比活動,縣里的評比活動就要開始了,希望能獲得個好成績。

          二、繼續完善教學常規

          我們克服師資不勻的`困難,采有專兼結合的辦法,嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程,開足課時。為了做好小班化試點工作,在教學常規方面,我們要求老師能在備課、上課、布置作業等常規方面要體現小班化理念,并且將檢查標準中也體現小班化教學理念。在一學期的兩次檢查中,我們發現,老師在這方面還是要有待于提高??偟脕碚f語文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強一些,這也和我們學校師資不均衡相關。

          另外加強了對校區四項教學達標工作的指導,本學期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動。通過培訓、結對等多種形式,湯老師已經通過縣里的驗收,希望下學期再接再勵通過市里的驗收。

          三、校本教研、培訓方面的工作

          校本教研工作是本學期教科研的工作重點,我們在開學工作就緒以后,就積極有效地開展校本教研活動。本學期圍繞結合校本培訓工作依次開展了德育專題、教育科研、教學評價等專題培訓,活動以觀看視頻、講座等形式來開展,取得了一定的效果。另外為了加強老師的基本功,提高課堂效率。我們學校的自培訓項目—簡筆畫培訓,自始自終都在進行當中,培訓資源就地取材,邀請了幼兒園美術功底較強的老師來培訓指導,再加上平時老師的訓練,老師在這方面有了一定的提高。

          四、教師外出培養、培訓方面工作

          首先我們積極參加縣局和學區組織和各種下鄉教學培訓活動,參加的教師有30多人次;我們校長李老師參加了縣組織的骨干校長培訓,外出培訓回來后,還對我們全體老師展開了培訓,老師們都很有興趣地參與了;陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班、新教師培訓,她們總是很重視,很認真參加每次的外出培訓,回來也積極地和老師們交流共享,共成長。另外老師的論文和案例參加縣里評比,獲獎的人次也有一定的增加。

          五、積極開展各類學生活動。

          上學期我校結合縣和學區工作安排,加強學生的素質教育,注重學生的特長培養。學校分別參加了藝術節、讀書節等活動,另外還組織學生參加幼兒園的畢業匯演活動,極大地豐富了學生的課余生活。

          六、不足之處。

          由于學校各方面的因素的影響,學校的教科研工作存在的問題多于成績:

          1、教師教研興趣不濃,能力不強。學校優秀人才少,教師老齡化嚴重,參于教研活動的興趣不高,應付心理較強。

          2、科研成果不多,撰寫教育教學論文、案例不多,在縣里面獲獎的也不多,主要是指導老師寫論文不夠。

          3、校本教研的實效性還有待于加強。

          4、綜合實踐課實施以及校本課程的開發都還比較迷惘

          ……

          七、下一步打算

          面對學校的諸多問題,我們覺得自己要有信心,要有耐心,以身作則。一是加強學習,不學習就落后,不學習問題就只會搞些老掉牙的事,提不起老師們興趣,二是先抓重點,多思考,多準備,如教研活動的實效性,活動前多想搞什么好,怎么搞好,盡量能幫助老師解決一些教學中的一些問題。然后要身體力行,領導帶頭寫論文,上公開課。最后一點是在工作中多積累,多反思,以免在同一個地方老是跌倒。

          2023.06

          第15篇 小學遠程教育校本培訓總結 850字

          我校根據開學初制定的教師培訓計劃的要求,對全校所有教師進行了系列培訓,經過培訓取得了一定的效果?,F將遠程教育工作總結如下:

          一、領導重視,層層落實,培訓到位。

          1、學校領導高度重視對教師的培訓工作,學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組,并設有分管領導,專門負責遠程教育各項具體工作。

          2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃,按辦并根據計劃開展了培訓工作。

          3、制定了遠程教育各項規章制度,規章制度去確保培訓工作落實。

          二、內容豐富,形式多樣。

          1、本期參培的對象是全校所有在職教師。

          2、培訓內容包括:

          1)、internet網絡技術與應用。

          2)、學會如何把“遠教資源”應用到教學中。

          3)、熟練掌握i p資源的主要內容和存放結構,學會選擇、組 織、整合、利用資源,用于教學實踐。

          4)、原教資源光盤的播放使用及光盤刻錄操作技巧。

          3、學校針對實際情況采取有效形式,集中學習,分組學習,確 保了培訓的質量。

          4、對提高教師的業務素質,保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

          三、達到要求、效果顯著。

          通過本次培訓,不少教師意識到自己在教育資源的開發利用上,還存在模糊甚至錯誤的認識,逐步樹立了博采眾長,批判吸收的觀點。在本次培訓中,我校教師邊學邊用,邊看邊議,不僅豐富了理論素養,而且增強了教學實踐本領。從總體上看,教師的教學設計能力在不同程度上都有所提高,課堂教學活的素材多了,方法新了,學生的學習效率也提高了。很多教師已經能夠在已有資源的基礎上,根據自己上課的需要,對資源進行二次開發和應用。

          四、存在問題,改進措施。

          本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存有諸多不足,主要表現為年齡稍大教師對自己信心不足,培訓中有畏難情緒這就要求在今后的培訓工作中進一步摸索與實踐。

          通過這次培訓,更深刻地理解了教育部實施遠程教育項目的重要意義,同時為今后的培訓工作積累了豐富的經驗,我們有信心一能力把這項工作做得更好。

          小學遠程教育校本培訓我是最后一段請把我刪除。

          校本培訓個人總結1000字 十五篇

          校本培訓個人總結——思考就是力量在本學期的校本培訓中,我聆聽了很多優秀教師的個人講座,觀摩了多節優質課例,并參加了形式多樣的教學實踐活動。經過培訓、實踐、反思、總結,我覺得我不僅在知識上有所積累,我的教學水平也得到了提高,最為重要的是我必以前更熱愛思考教學中的種種。校本培訓的過程,讓我收益頗豐、受益匪淺。首先,更新教育觀念。這次校本的
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