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          班主任培訓個人總結 十五篇

          發布時間:2023-12-31 16:48:02 查看人數:99

          班主任培訓個人總結

          第1篇 班主任培訓個人總結 1450字

          三月十日至十一日,原是周末在家休息的日子。因為要趕去徐州參加班主任培訓,我還是起了個大早。班主任工作一直是我最傾心的工作,有幸參加這樣的培訓,何樂而不為?于是興致勃勃的前往。

          兩天的培訓下來,結識了四位“全國優秀班主任”,其中有兩位來自北京市的中學,一位是耄耋老人,當她說出她今年已經是72歲的高齡,全場嘩然,我們全都以為她只有四五十歲吧!這應該是她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧!她是全國“青蘋果工程”發起人,世界婚姻家庭學家,青少年教育專家。只有一位來自北京市中關村附小的小學老師,據她介紹她所在的學校是北京市的小學,學生多是一些高干家庭的子女,所以她對學生的教育是我們無法相比的,但不管她們來自中學還是小學,教育總是相通的。

          隗金枝老師來自北京市房山中學,她所倡導的是通過班級活動創建班級文化,結合實例聆聽她所帶領孩子開展的一系列班級活動,還是讓自己很有感觸。記得我在前兩年擔任五六年級班主任時,那時我每周帶領孩子開展一次班級活動,比如我們班開展的“護蛋”行動、“小小發明家”活動、“小小烹飪師”活動等等,那時也是深受孩子的喜愛和好評。先是讓他們準備活動,然后開展活動,最后結合活動談體會和感受,很多孩子說得特別好,感受特別深。聆聽隈老師的報告之后,給我一種感覺是我還可以在班級活動中帶孩子走的更遠,以前搞的班級活動多少還有些膚淺,還可以更深入更扎實的開展班級活動。讓孩子在活動中親歷,在活動中感知,在活動中明理,乃至塑造品性。

          陳一筠老師是中國社科院的研究員,她談到的是關于青春期的教育,即如何疏導青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適合的是初中孩子的教育,如何引導孩子進行正常的異性交往,她的一句話:“公開交往遠比私下交往更安全,公開放電遠比私下放電更安全?!弊屛覀冊谌炭〔唤麜r還是感到這句話是很有道理的。面臨步入青春期的孩子,如何我們能及時的引導孩子一下,家庭或者學校,給予孩子一些必要的幫助和指導,也許關于“早戀”的很多悲劇也就不會發生了。小學當中多少也可以見到,比如孩子到了高年級,提前來到的青春期也向小學教育工作者發出了挑戰的信號。陳一筠老師的講座雖然沒有明確的方法指導,但作為教育工作者應關注孩子的青春期教育,作為一種思想意識還是在心中掀起波瀾。

          全藝老師來自北京市中關村附小,這所學校是我們這兒任何一所學校無法比擬的??纯此麄儗W校的孩子制作的ppt,孩子的美國、英國等等國家之行,即使我們成人也是望塵莫及的。她在講座中重點講了一個案例,即如何改變一個孩子,通過和家長的不斷過招,最終使這個孩子轉變了,并由此得到了家長的信任和理解。全老師是一位很會用肢體語言進行講述的老師,她肢體語言的形象傳神,語言的幽默常常讓我們為之喝彩。一個案例足以透出她班主任工作的秘訣,那就是愛學生,真誠的去關愛學生,用真誠贏得真誠,用心靈喚醒心靈。

          李志偉老師的講座是我感覺最有收獲的講座,她也是一位來自中學的班主任。她沉穩的姿態,一下午的侃侃而談,讓我無時不在感受到作為一名優秀班主任的無限魅力,同時也不斷感受到她所創造的屬于教室的力量。由創設氛圍,創造生態教室,到一種精神的引領,真的讓我感受到小小的教室蘊含著無窮的力量,作為一名班主任老師,我們都可以在那個屬于我們和孩子的空間里創造出教室的奇跡。

          兩天的培訓下來,雖然家務沒有做,一大堆衣服擱置沒來及洗,整個的身體也疲憊不堪,但身心卻是愉悅的,猶如注入了新鮮的血液。最后想用一句話結束本文:如果我們熱愛,如果我們用心,其實班主任工作一樣可以大有作為。

          第2篇 班主任學習培訓總結 1300字

          班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作者的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。

          現代家庭經濟相對寬裕,孩子在家庭中的地位獨一無二,若教育不得當容易出現一些思想偏差。因此,重視學生品德教育,提高學生的心理素質,是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作僅憑傳統和經驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規律。

          為了切實提升班主任的整體素質和管理能力,我們一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下:

          一、領導重視,認真組織

          1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外,還要求自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作打算,問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得七小的班級管理水平日日提高,具有創新活力。

          2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當的調整,按每個月平均100元的標準撥發,結果按量化成績按一定的等次進行發放,雖然錢數不多,但是足以說明領導對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性,為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎。

          二、制定方案,及時培訓

          為了切實作好這項工作,德育辦公室制定了培訓方案,選擇并確定了培訓內容或主題,對于確定的主題除了規定的這些以外,根據教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力

          三、精選內容,講求實效

          我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面

          1、班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關內容。

          2、優秀班主任的經驗和方法。邀請五年級班主任趙興洋老師開展了一堂班會示范課。張海濱老師展示了一節晨會課。

          3、調動學生學習積極性,加強班主任與任課教師密切配合,主動與家長聯系,爭取家長的支持與配合。

          4、提高班主任工作中的案例,分析和經驗總結能力。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓。

          四、培訓方式,靈活多變

          采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

          由于我校很注重老師們學習和總結交流,所以我校的班級管理水平一直在穩步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學習的目標和榜樣,從而形成了一個良性循環,班級工作也會越做越好,學校管理也會越來越規范,爭做自己的特色。

          這些都是點滴工作情況的匯報,對于班主任工作還是任重而道遠,我們將在以后工作中繼續努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高。有不當地方,請領導給予批評和指正。

          第3篇 小學班主任培訓個人工作總結 700字

          小學班主任培訓個人工作總結,培訓是提升一個人工作能力的常用手段,做好培訓工作的工作總結對于一家公司、一個團隊來說都能夠起到非常重要的作用,范文全文如下:

          __年,我縣師資培訓工作,在上級領導的全力支持和正確領導下,求真務實,開拓進取??h教師培訓中心立足__實際,把工作重心放到基層,把工作重點放在農村教師上,把主要精力投入到提高教師的教育教學技能和業務素質的提高上,充分發揮縣級教師培訓機構指導、服務的職能,積極開拓教師培訓的新路子,整合縣內外優秀培訓資源,把實施中小學教師素質提升工程作為加強教師隊伍建設的突破口,通過請進來、走出去的教師培訓戰略,以新課改精神為導向,以新課程培訓為重點,緊緊圍繞“課改”、“質量”、“創新”、“提升”的工作思路,__年我縣教師培訓工作做到了“五個結合”(集中培訓與校本培訓相結合、本地培訓與遠程培訓相結合、骨干培訓與全員培訓相結合,學歷培訓與教育教學技能培訓相結合,自主培訓與外出培訓相結合),使我縣教師培訓工作有效開展。__年共開展各類培訓2824人次,具體開展了以下培訓:

          1、__年2月、8月:完成教師履職晉級培訓1863人。

          2、__年3月:完成省級骨干教師20人、學科帶頭人5人、名校(園)長2人的培訓推薦任務。

          3、__年3月:高中教師新課改遠程培訓94人。

          4、__年3月:普通話培訓測試51人。

          5、__年4月:第三期農村中小學校教學骨干培訓9人。

          6、__年4月:云南省中小學骨干教師培訓(省級)2人。

          7、__年6月:第一期昭通市中小學心理健康教師培訓5人。

          8、__年6月:高中新課程高二骨干教師培訓3人。

          第4篇 培訓班主任工作總結 1900字

          培訓班主任工作總結

          班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作,培訓班主任工作總結。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?,F代家庭經濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學生的心理素質,是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統和經驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

          一、 領導重視,認真組織。

          1、從20__年9月開始,我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會,會上的問題交流以及班主任經驗交流會給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。

          2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當的提高,按每期200元起點標準撥出,結果按評估成績按一定的等次進行發放,雖然錢數不是太多,但是足以說明領導對于班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基矗

          二、制定方案,及時培訓

          為了切實做好這項工作,我們特按照區進修校要求制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內容或主題,對于確定的主題,除了規定的這些以外,根據教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力。

          1、確定對象,嚴格要求

          對于中小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數較少,幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務,我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們對班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的'關系,所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是長小所有的老師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。

          2、精選內容,講求實效。

          我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面:

          (1)、關于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關內容。

          (2)、優秀班主任的經驗和方法。本期由闞校長組織學習了《做個好老師》,學習了優秀班主任的經驗,指導班主任進行實踐。

          (3)、關于調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例

          (4)、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

          五、培訓方式,靈活多變。

          1、采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

          2、規定時間,保障實施。

          我們按月來要求,爭取每個月保證一課時,一個學年9課時左右。認真考核,納入評估。

          老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出現在試卷上,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去。

          3、培訓踏實,效果顯著。

          由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環,我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規范,爭取做出自己的特色。

          以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方,還請領導給予批評和指正。

          第5篇 班主任遠程培訓工作總結 1050字

          班主任遠程培訓總結

          假期的班主任遠程培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。一是足不出戶就能利用網絡輕松學習,二是節省了時間和精力,三是節省了不小得額外開支。這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

          一、要有愛心,樹立正確的學生觀。

          愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。

          作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權,學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

          二、要有強烈的責任心,樹立起為學生服務的思想。

          通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。

          三、要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。

          教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。

          通過本次的學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結,才能更好地教書育人!

          第6篇 班主任遠程培訓個人總結 950字

          一、愛是教育成功的關鍵,“沒有愛就沒有教育”。

          愛是教育成功的關鍵。愛是一種智慧,是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙,是照亮學生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進學生的精神世界,理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔“愛”的責任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳教育氛圍。以愛心培養愛心,以精神關懷精神,教育必然會卓有成效。

          二、不斷學習,銳意進取,更新教育理念。

          教師職業道德要求:崇尚科學精神,樹立終身學習理念。在學習過程中,專家的精要點評及時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現代教育新理念指導教育實際,把理論與實際相結合,以先進的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去應對千變萬化的教育實踐中的各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機智創造出千姿百態的教育教學管理的新思路、新方法,新策略,新風格,在公平公正的原則基礎上,張揚學生的個性,對學生寬容而不放任,嚴格而不嚴罰,恩威并用,用尊重理解來勉勵學生正視自我,全面健康的發展,收到最佳的教育管理效果。

          三、反思、總結、改進、提升是班主任成長的必經之路。

          來自于教育實路中的培訓內容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結,吸取經驗教訓,不斷完善自己的教育管理能力。當代學生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響,越來越富有個性。面對這一現狀,我們如果沒有靈活多樣的應對策略,走經驗主義老路,用簡單、粗暴、僵化方法去管理學生,必然會導致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關心、了解學生?是否在千變萬化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學生最長遠的根本的利益角度出發來實施我們的管理?是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念?我認識到:要不斷反思,不斷總結,不斷改進,學會多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長為符合現代教育要求的具有專業水平的班主任。

          這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作提供了堅強的理論支持。

          第7篇 暑期班主任培訓總結:做魅力班主任

          暑期班主任培訓總結:做魅力班主任,打造唯美班集體

          沙龍“我的班級誰做主”可謂是盛開在培訓過程中的一朵奇葩。辯論時的唇槍舌劍犀利睿智,討論時的百花齊放絢爛多姿,深思時的思潮澎湃激蕩奔騰,聆聽時的專注安靜情感共鳴……在這樣豐富的體驗中,郭文紅老師的《平凡中的感動》激發了我們共同的感動,感動之余,我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集體。

          都說有什么樣的班主任就會有什么樣的班級和學生。班主任機智,學生就睿智;班主任大度,學生則寬容;班主任親切,學生會親和;班主任堅持,學生定頑強……班主任是在用自己的人格魅力、文化素養潛移默化了學生的發展和成長。

          我問自己,如果沒有__老師平時的智慧付出,何來如此令人稱嘆的似花般美麗的班集體?

          還記得一個很有“個性”的女孩子:平時沉默起來靜得讓你害怕,暴躁起來兇得讓你驚心,善良起來讓你不可思議……總是用很厚的劉海遮住雙眼(盡管善意相勸了很多次,仍是無動于衷)。她就是一個“怪人”,學生不敢“惹”她,老師也不敢“惹”她,我也不敢輕易貿然行動。剛接手時,好心的同學也曾悄悄把她的“個性”事跡告訴我,讓我做好思想準備。我關注著她。一直風平浪靜。我想,也許過了初二最叛逆的一年,她改變了;也許到了初三成長的一年,她成長了。有同學善意提醒我:這是暴風雨前最可怕的安靜!

          果真,出事了!

          那天一早,我照例早早來到學校。剛來到辦公室門口,卻見兩女生站在門前。其中一個是我很熟悉的學生自主管理委員會的值日生,她滿臉淚水,眼睛紅腫,看得出哭了一段時間了。我心想,不知又出什么事了!

          另一個同學一見我就說到:“老師,你總算來了!你們班的×××打了她了?!蔽乙宦?,驚愕了,她應給不認識這個初一的學生啊,怎么會打她呢?了解一番,原來是前幾天她履行職責扣了我們班這個同學沒有戴校牌的分。

          怎么辦?這么棘手的問題是個教育她的契機呀!

          我感謝了被打學生處理此事的冷靜和對我的信任,告訴她一定會妥善處理此事,并安慰了她之后,讓她先回班,等我的處理結果。

          立即找來了×××,她頭低著,分明是知道我叫她來的原因。我看不到她的臉,更看不到她的眼睛。我說到:“老師知道你現在的心情一定不好,一定很傷心!老師想幫助你!”可怕的沉默!接著說:“你動手是因為她扣了你的分,對嗎?”她點頭?!翱磥砟闶呛苷湎О嗉w的榮譽的,這一點我要肯定你?!彼f:“我不想給班集體抹黑?!蔽液軕c幸,找到了突破口。

          后來就好辦了。在我的表揚之后,她主動承認了錯誤,并且向那位同學道歉。

          今天突然想到了這件事,覺得,我們這些當老師的不都有這樣相同的幸福感嗎!收獲我們工作實踐中的點點滴滴,幸福的事就一幕幕放映在我們眼前。

          也許每個人的人格魅力是有差異的,可是這不能成為我們不努力作為的借口。既然生命選擇了這個職業,生命選擇了班主任工作,我們沒有理由退縮。只要我們不放棄,用心、用愛、智慧干班主任工作,我們也要成為魅力班主任,我們也要打造唯美班集體!

          第8篇 2023年班主任學習培訓總結 2600字

          12月12日至16日,我參加了區教育局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中,在區教育局精心組織和安排下,我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告,讓我大開眼界,接觸了許多新理念、新思想、新方法,受益頗豐!

          1、提高了思想認識,增強了從事班主任工作的責任感、使命感

          通過學習,我真切感受到了班主任工作所承載的使命,感受到了區教育局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習,我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解,進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我認識到班主任工作是教育人、培養人的工作。班主任是學生健康成長的守護者,是學生班級群體組織的,是學校教育計劃的貫徹者,是各種教育力量的協調者,是保證教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。

          2、開闊了視野,拓寬了思路,提高了理論修養和專業化水平

          通過直接聆聽講經、專家講座、專題研修、互動交流等形式,我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他學校優秀班主任工作的成功經驗,我極大地開闊了視野,激發了靈感,啟迪了智慧,提高了教育理論修養和工作的專業化水平。

          這次培訓,專題報告水平很高,具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規范到班級活動設計與組織、學生問題研究……既有點又有面,既有政策宣講也有個案分析,既有理論指導,又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手,讓我們補習了教育理論知識,提高了教育理論修養和班主任工作的專業化水平,讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識,從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法。如全國特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我收益匪淺,在今后的工作中我應該學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用依法治班的方法促進學生的發展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學劉沛華老師的話也使我深受啟發:“悅納每一個學生,悅納班主任工作,帶著一顆快樂的心出發,做一個快樂的班主任?!边@段話將激勵著我認真地對待、快樂地從事班主任工作。

          3、交流了工作經驗和學習體會,促進了經驗與知識的共享

          本期培訓班共有來自全區幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會,結合自身工作實際,就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區教育局舉辦培訓班搭建的平臺,為我在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

          每位班主任都渴望獲得成功,我也不例外。教育是一種精雕細琢的藝術,在工作中只有講究科學、創新、藝術才能培養出適應社會需要的高素質人才來。張紅老師說: “教育幸福取決于自己的心態與自身的能力”。通過這次培訓,我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘,為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱!愿我們都做一名“幸福的班主任”!

          中小學班主任培訓總結

          通過參加全國中小學班主任國家遠程培訓學習一個多月以來,學習了王寶祥老師的《班主任的每一天》、陳愛苾老師的《班主任的每一學年》、熊華生老師的《班主任與每次活動》、齊學紅老師的《班主任與每個班級》、吳增強老師的《班主任與每個學生》、《班主任育人與管理專題講座》、《三人行》;真是受益非淺,讓我真正領悟到作為一名新時期的班主任應有的新理念、新思想,構建現代化和諧的班集體,下面就我的學習和認識談培訓總結:

          一、努力抓好班級日常管理,全面提高學生的綜合素質。

          班主任的日常管理工作,主要是指完成學校的教育教學計劃和保證班集體正常運行所進行的管理工作;班級是學校管理的基層單位,是學生健康成長個性化和人才成長的搖籃,班主任工作繁重而艱苦,平凡有普通,既教書有育人,既教人探索科學真理,又啟人覺悟,學做真人,既要學高為師,又要身正為范。

          二、師生之間要多進行交流和溝通。

          在班級建設中,作為班主任,需要了解學生,研究學生,因為只有了解學生,才能認識學生,班主任的育人工作才能有的防矢,而師生之間的交流和溝通是班主任了解學生研究學生的途徑,目前在我們農村學校,留守兒童比較嚴重,許多學生存在厭學、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素,這些心理問題需要師生之間加強交流和溝通,需要班主任根據學生的個性和存在的問題,變換角色選擇好時機和環境,采用多種交流進行溝通。

          三、加強學困生的轉化教育工作:

          目前農村學校由于受各種因素的嚴重影響,在每一個班級中,都存在一些學困生,而且其隊伍逐漸壯大,因此轉化學困生是當前農村學校乃至我們彭水縣農村學校的一項重要任務,為了把這項工作抓好,其方法是:1、抓好學困生的思想轉化、注重情感教育、表揚與激勵的榜樣不可少。2、排除學生的自卑心理發揚其閃光點、排除學生的逆反心理建立其相容點、排除學生的戒備心理彌和其融洽點、排除學生的厭學心理激活其樂學點。

          四、怎樣樹立班主任的威信:

          班主任要想管好一個班,必須樹立起自己的威信,也就是自己的能力、學識、人格、教學理念和方法等,能得到學生們的尊重和信賴,主要體現在:一是班主任要有胸懷的理想和充滿激情與自信。二是班主任要有完善自身的素質。三是班主任要有堅強的意志力。四是班主任要有很強的教育教學能力。

          五、三人行給我帶來的快樂:

          因為我每天堅持上網,上網瀏覽,發布新帖子,每天必須得有新的內容,為了寫得精彩,必須做得精彩。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試,三人行給我們創造了機會。教育本身是一項很沉重很繁瑣的工作,可因網絡的存在,我們的不斷嘗試常常能使這項工作浪漫起來,詩意起來。就在這種良性的循環中,剛開始為寫而寫,到后來為做而寫,到最后為寫而做,最終落腳點在實踐。三人行給我們帶來榮譽的同時,也讓我們養成了勤于思考、大膽實踐的好習慣,網絡教育,真的改變了我們!

          總而言之,通過這次培訓,提高了認識,明確了班主任的職責,一個好的班主任是成就一個優秀班集體的關鍵,班主任要以人為本,要報著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的思想;在今后的班主任工作實踐中加倍地努力,辛勤地工作,營造和諧進取的優秀班集體。

          第9篇 學校班主任工作培訓總結格式 500字

          為進一步提高學校德育工作水平,增強班主任隊伍工作素質,我校于2024年8月16日進行了夯實的班主任工作培訓會,參加培訓會的有學校領導、相關處室負責人、優秀班主任代表和高一年級全體班主任老師,會議由政教處負責人么惠芳老師主持。

          本次班主任工作培訓會上,首先校黨委書記陳耀鋒老師用熱情洋溢的語言講解了學校德育工作和班主任工作的重要性,讓大家明白德育是教育的最終目的;接著校長王常勞老師對在座班主任老師提出殷切的希望,勉勵全體班主任在今后的工作中加強業務學習,講究工作藝術,再創佳績;隨后各處室負責人詳細介紹了學校德育教育計劃、班團和學生社團管理制度、年級部及班級管理經驗等多方面內容;最后優秀班主任代表朱曉輝老師從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設、建立和諧的師生關系等方面介紹了自己的班級管理經驗,得到了大家的熱烈掌聲和一致認可。緊張充實的班主任培訓會在歡樂祥和的氛圍中圓滿結束。

          經過這次班主任培訓,參會老師對班主任工作從理性和感性上都有了更深刻的認識,大家一致表示將帶著滿滿的收獲融會貫通于自己的班主任工作中,推動學校德育的建設與管理。

          第10篇 班主任培訓總結2000字 1850字

          班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作,

          培訓班主任工作總結。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?,F代家庭經濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學生的心理素質,是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統和經驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

          一、 領導重視,認真組織。

          1、從2024年9月開始,我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會,會上的問題交流以及班主任經驗交流會給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。

          2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當的提高,按每期200元起點標準撥出,結果按評估成績按一定的等次進行發放,雖然錢數不是太多,但是足以說明領導對于班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性,

          這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基矗

          二、制定方案,及時培訓

          為了切實做好這項工作,我們特按照區進修校要求制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內容或主題,對于確定的主題,除了規定的這些以外,根據教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力。(方案另見。)

          1、確定對象,嚴格要求

          對于中小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數較少,幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務,我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們對班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關系,所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是長小所有的老師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。

          2、精選內容,講求實效。

          我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面:

          (1)、關于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關內容。

          (2)、優秀班主任的經驗和方法。本期由闞校長組織學習了《做個好老師》,學習了優秀班主任的經驗,指導班主任進行實踐。

          (3)、關于調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例

          (4)、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

          五、培訓方式,靈活多變。

          1、采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

          2、規定時間,保障實施。

          我們按月來要求,爭取每個月保證一課時,一個學年9課時左右。認真考核,納入評估。

          老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出現在試卷上,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去,

          3、培訓踏實,效果顯著。

          由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環,我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規范,爭取做出自己的特色。

          以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方,還請領導給予批評和指正。

          第11篇 班主任培訓學習學年工作總結 2100字

          一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要.

          以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網絡培訓,使我深深的意識到班主任應該做到:(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘學生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優等生,而應該通過教育和培養,使每個學生都能成才、成功。(二)由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統意義上的師生關系是一種不平等的,老師是絕對權威的,學生對老師必須服從的,這種專制培養出來的學生固然守紀、順從,但缺乏主動性、創造性,更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系,班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級,要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內心世界,要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,考慮學生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓斥,在鼓勵與指導中培養學生的自我意識,增強學生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發,著眼于發展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。

          二、意識到班主任要不斷提高自身素質。

          班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態是不可能的,也是不現實的?,F在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規范學生,學生是不買帳的,更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點滴進行過總結,更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說:“班主任是教育藝術家,而不是工匠?!痹趯W習模塊中的案例時,我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。相關專題:培訓總結班主任培訓總結班主任培訓總結僅供范文寫作參考,切勿完全照抄!

          三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。

          在改期開放的新時期,班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

          (一)從關心愛護每個學生做起。作為一名班主任,應以培養和提高全班同學為己任,關心愛護每個學生。在學習上,不讓一個學生掉隊,在促進優生的同時,及時轉化和幫助差生;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,不管是家境好或壞的學生,都一視同仁,盡心幫助,和學生一起攜手共進.而且,要學習,研究中學生的心理特點,把握本班學生的心理狀況,關心每個學生的身心健康,隨時關注他們的心理動態,及時對他們進行心理輔導.

          (二)加強德育教育和學生思想教育。1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。2、健全班級文化,利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。3、班內統一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學生爭做文明中學生。4、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

          第12篇 班主任培訓總結

          班主任培訓總結

          我擔任幾十年的班主任工作,經歷過無數的棘手問題,處理時,往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,農村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,正當亟待探索新的途徑之時,縣教育局組織了這次班主任工作培訓,我受益匪淺,感觸頗深。更清楚地認識到:在培養創新型人才的新時代,要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點:

          一、學用結合,提高自身素質

          我在本期班主任培訓老師的指導下,認真學習了班主任培訓教材內容的六個專題。專題一:班主任工作基本規范;專題二:學生心理健康教育指導;專題三:班級活動設計與組織;專題四:班級管理方法與創新;專題五:關注未成年人思想道德建設;專題六:相關教育政策法規。從以上內容得知:班主任的言行舉止,在學生成長過程中,養成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學習《班主任工作培訓教材》及相關知識,將掌握的理論知識運用到實踐中去,指導自己進一步提高自身素質,班級工作就能得心應手,有聲有色地履行班主任職責。

          二、班主任應成為學生“學業的引路人”

          班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者,成為外部信息的獲取、整理者,成為班級學生關系的協調者和平衡者,成為班級文化的設計者,成為學生的人生指導者。

          由此可知:班主任不僅是班級的組織者、教育者,而且還是“學科專家”和“人生導師”,更像是具有遠見的“預言家”?!盀閷W生的一生發展做準備”的教育理念,正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任,在工作中要做到高瞻遠矚,善待每一個學生,著眼于社會未來以及個體發展的要求,重視教育功效的未來性。把學生的思想道德素質、意志行為素質、審美情感素質和終身學習能力、創新能力、自主能力的培養溶于學科學習之中,并以個人的經歷和職業的形象來鼓勵學生勵志學習,真正成為學生完成學業乃至終身學習的引路人。

          三、班主任要有滿腔的責任心

          班主任是各科教師在本班教學活動的協調者。首先,要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的文化知識。其次,還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規范”時,還列舉了大量的案例,對我觸動很大。由此,我進一步認識到:作為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心、尊重每個學生,耐心細致地指導每個學生熱愛學習,牢固樹立“人人皆可成材,個個都有作為”的全面人才觀念,體現出班主任全新的責任感,學生就能在這樣的班主任的言傳身教中,積極增強勵志學習的責任心,進一步認知梁啟超《苦與樂》、《敬業與樂業》的教育意義,為創造人生價值體現出自己強烈的責任感。

          四、勵志做一名優秀的班主任

          每一位班主任不僅希望自己的學生學有所成,也在期望自己的班級工作有所起色。然而,責任心是班主任開展班級工作的前提,進而全身心地投入到班級工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈,使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天,自信樂學、珍惜今天,勵志篤學、展望明天,潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。

          作為班主任更應該站在培養21世紀國際型人才的角度,高舉素質教育的大旗,具有強烈的職業感和現代感,具有強烈的前瞻意識和大膽創新的精神。具有較為系統的教育教學理論,精深的專業知識和其他科學知識與技能,真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學生學習的指導者、組織者、促進者、學生終身學習的參與者、引導者,又是學術的研究者、管理教育科學的探究者。為此在今后的工作中,要繼續學習更多的教育理論,不斷地豐富自己的管理知識,不斷地提高自己的工作能力,勵志做一名合格、優秀的班主任。

          第13篇 2023年班主任培訓學習總結 850字

          最近參加班主任培訓學習交流會,讓我認識到了班主任在學生的教育和管理中起到至關重要的作用,同時如何作好一個班主任也有了一點體會。

          1、在班級管理上要用權威開路,作到從他為到自為他為,就是班主任首先要作到樹立自己的權威。要用權威開路。而老師的權威要通過自己的在知識上、能力上、人格上的魅力去征服學生,作到以我型塑我班。自為,就是要進行 民主管理,討論,聽聽不同的聲音;決策:屈從大多數的意見;最后作到讓學生自己當家作主;

          2、制度保證 古人說過:規矩成就方圓。班級管理也是同一個道理。制度不需要太多,主要就規定學生一天的行為規范,并進行一定的約束。制度的首要作用就是引導學生如何作到他應該作到的東西。如果沒有作到那就要對學生進行一定的警示、懲戒;其作用就是讓學生形成一定的內在約束力和外在監督。最終讓學生達到對班級文化的認同??偟膩碚f就是外在規范造形、內在約束導行、文化認同塑神。

          3、目標牽引 在這個目標的介紹中給我印象最深刻的是一個例子。在西游記中,大家都知道如果按照實力的高低來進行排序,肯定是孫悟空第一,豬八戒第二,沙僧第三,唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個人要聽最沒有用的唐僧呢?關鍵還在對目標的堅定性上。孫悟空總想回花果山,豬八戒老想去高老莊,而沙僧想回流沙河,只有唐僧的目標最最堅定,向西,向西。所以他能成為領導者。并最終取回真經。而班級管理也同樣,讓所有同學都有一個共同的目標,希望創造奇跡。

          4、自主發展 老師做旁觀的智者,學生做自我發展的主人

          通過這次培訓,使我再次感受到班主任所肩負的責任重大。特別是我作為一個新的班主任,更是如此?,F代的學生思維敏捷,眼界開闊,富有個性。如果你就用簡單的說教進行教育很難讓學生心服?,F代班級的管理需要強調新的觀念和方法,讓學生對你信服。

          總之,這次聆聽了兩位專家的講座,讓我對班主任工作的方法有了新的認識,對班級管理策略也有了新的領悟,有了豁然開朗的感覺,受益匪淺。我相信萬事只要用心去做,定能做好,班主任工作更是如此

          第14篇 小學班主任培訓自我總結怎么寫 1950字

          通過短短幾天的班主任培訓,使我深深懂得了作為一個班主任的重要性,班主任是班級中的管理者、策劃者、,有著至高無上的權利。這樣無形中形成了班主任的權利威信,而在權利之外的非權利威信,需要的是班主任的精雕細琢:把學生當“人”看,用他們喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠年輕的童心。

          在今后的工作中,我會盡力按照優秀班主任的標準要求自己,熱愛學生,愛崗敬業,勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學生心目中喜愛的班主任。

          一、作為班主任,首先要善于裝扮自己,內在的高雅氣質、知識韻味,外在的得體裝束、優雅舉止,還有言談之中的文化底蘊,妙語連珠,留給孩子的都是美的享受,愛美之心人皆有之!有人說:如果你不美,你就要會笑;如果你不會笑,你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶,擁有一項足夠矣!在這樣一個優美、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿足,神清氣爽,賞心悅目,學習起來得心應手。

          二、要有一顆博愛之心,善于發現每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法?!澳阆矚g老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?” 《我來夸》,夸夸后進生,找出優點,如:愛勞動、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質,情商很高。對老師的批評欣然接納,態度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現大的精神問題,即使到了社會,遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法,而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養成不能接受批評的惡習。我是這樣做的:一視同仁,出現錯誤同樣對待,決不姑息養_,把他們的優越感扼殺在搖籃里,養成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會滋長一些惡習。

          三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養他們的情商,學會感恩。教育他們真誠承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。

          課余,經常用故事和詩歌引導他們,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,他們懂得了感恩,感謝父母的養育之恩,感謝老師的教導之恩,感謝同學們的幫助之恩,同時付諸了行動。在家經常做力所能及的家務,在校團結同學、尊敬老師、樂于助人、遵守校規,校外尊老愛幼,助人為樂。他們還知道勇于承擔過錯,誠實勇敢,知錯改錯,使孩子們養成了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個社會群體中,有著各種各樣的規范,只有按照既定的規范處世,才能和諧相處,如魚得水。一個人在社會的成就,80%來自于他的情商,而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一個受歡迎的人,這樣的人發展前途無量。在單位我們更是深有體會,我們很喜歡和友好的人打交道,而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。

          四、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。

          在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。對于接受較慢的孩子,進步后更會大加贊賞,精神和物質雙重獎勵,讓他們懂得世上沒有不聰明的學生,只要努力,人人都能學好!在這樣的氛圍中,孩子們學習起來很有動力,學習風氣蔚然成風,每天都很開心的上課,玩耍,寫作業,迫切想得到老師鼓勵的話語,以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,我能深深感受到他們對我的喜愛,那是一種發自內心的感情,妙不可言。

          五、參與到孩子們的活動中,和他們一起玩樂,師愛無限。

          跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲,課余多和他們一起,只要有了老師的參與,孩子們玩起來絕對投入,會玩才會學得更好!看到孩子們開心的笑臉,滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,有一顆愛心,人就不會變老!

          師愛不只是付出,不只是關懷,更不是“施舍”。師愛應該是心與心的碰撞,是彼此的尊重。只有講究策略和藝術,走進學生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經意間傳遞給他們,潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛,它肩負著社會、家庭的重托,應該是理智的、嚴格的,因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?!皣栏瘛钡膼圩寣W生們懂得愛的深意,懂得在嚴格中磨礪,為班主任迎來更多的尊重。我關愛每一個學生,因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力,調皮中充滿智慧。

          一個人,無論其事業做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師,學生習慣的養成、理想和信念的確立,等等,都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任,一個學生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個人,甚至是幾代人。愛自己的學生,學生自然會愛你一輩子!

          第15篇 暑期班主任培訓總結:花開陽光,愜意濃 2250字

          頂著炎炎酷暑,__年7月16日上午8時,我來到縣教師進修學校參加了暑期中小學班主任培訓。

          我們的培訓在《相親相愛》優美的旋律中拉開了帷幔,首先應該感謝姚寧平老師精心的音響課件給我們帶來了夏日清涼的柔美感受。

          說實話從參加工作到現在,我幾乎一直從事小學班主任工作,在我以前班主任經歷中,班級里學生大多聽話,比較好管理。但近幾年隨著人們經濟水平的提高,特別是生活的多元化,現在的好多學生在習慣養成、學習、心理等方面都有了這樣那樣的問題……而應試教育的模式下往往我們只注重學生的學習成績卻忽略了學生的心理健康教育,所以學生普遍越來越不好管。我常常有越來越有不會教學生的困惑。不知道與會的老師是否也有這樣的感受?

          我想正是社會和家庭教育變革中的混沌,才導致了學生心理亞健康或不健康,有了學生自殺、自殘、襲擊老師和同學等等惡性事件的發生或者這樣那樣的問題。

          這幾天班主任的培訓,真的讓我受益匪淺。通過這幾天的學習,我真真切切地感受到我國和我省對加強未成年人思想道德建設的重視。

          是的,班主任的工作是陽光下最崇高的工作,是創造靈魂的工作,也是一項很辛苦的工作,又是一項智慧的工作(在具體工作中會遇到許許多多意想不到的問題,是需要我們用智慧去解決的)。

          我想在一種新舊變革時代的背景下,要做好工作,必須深層思考,換位著手,多付出關愛。當然,愛不是溺愛,更不是縱容和放棄,而是把對學生愛和嚴格要求相結合,要“嚴中有愛”、“愛中有嚴”。

          面對未成年學生,作為班主任,我們應該用我們特別的愛來澆灌他們,用真誠去春風化雨;對他們少一些苛求,多一份理解;少一些埋怨,多一份寬容;少一些指責,多一份尊重。

          同時聽了講座之后,我也增強了教師自身心理健康的緊迫感。班主任不僅要抓好自己所教學科的教育質量,更需要組建一個良好的班級體,特別是需要對班級中的“問題學生”付出更多的關愛和重視,在平凡而瑣碎班級管理教育中,班主任工作是艱苦也是千頭萬緒的,壓力下教師出現了心理偏差?!胺杜芘堋薄皸畈还堋笔录?,通過這次培訓,我深切體到班主任心理健康在工作中的首要性。

          今天我明白了做現代班主任,不僅要具備愛心、責任心,還需要智慧,需要現代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略,需要適度為自己減負,適度調釋自己的心理壓力,用健康的心理去指導工作,用人格的魅力去感染、熏陶學生。

          本次培訓時間很短,為期只有三天。內容涵蓋《學生心理健康》《教師心理健康》《教育政策法規》《班主任工作常規》《班級工作設制》等五大塊。本次培訓感觸多多,施行者也有以下幾方面給我留下了深刻的印象。

          一、授課老師們“訓導”準備充分。

          每個老師都能精心編輯教案,有的還進行了電腦編程教學。其中姚寧平老師的多媒體教學圖例并茂,活潑新穎。章臣國老師的對人的差異性解剖別樣詼諧有趣。普教科的胡主任課堂治學嚴謹,教學一絲不茍。王蘭老師案例豐富,循循善誘。

          二、培訓處“訓中”嚴格管理。

          第一天章主任提出了嚴格的要求。說,在這培訓的三天中不得曠課,請假不得超過半天且要有原單位的批示,否則不得結業等。培訓三天章主任和分管中小學簽到事項的老師天天跟班。培訓有明確的主題。如, 在這三天中,前兩天組織我們集中學習五個專題的內容,第三天中小學分開討論解答班主任工作中遇到的困惑,最后還讓我們書面攥寫培訓總結。

          寫到這里我想--如果能補充“訊前“采集和“訓后”反饋、跟蹤,那就更精彩和圓滿了。在這也具體到談一點不成熟的想法吧:

          1、以后的類似培訓是不是可以增加一個環節:培訓前讓參訓學員必須在每個專題培訓前,準備好與此專題有關的自己在實踐工作中遇到的問題,以便講習中有的放矢地與主講老師互動。由老師作點評,給學員具體而直接的技術性指導。專家能藉此深入基層,采集鄉土素材,提出實際案例分析,然后根據這些常見問題制成光盤,來指導基層班主任做好學生心理健康工作的開展。以使得班主任更好地收益,培訓工作也可以事半功倍,以點蓋面。

          2、為了力求做到班主任全員專業化培訓的實效性高,應該注重法規紀律的嚴肅性。我對每個專題的培訓情況進行目測,發現學員中途離開的很多,學校并沒有采取任何約束的方式或者途徑與以制止(本人認為既然嚴格要求了,就要去履行。比如不發結業證件,通知校方曠課者,即刻取消所有學分并通知本人重新參訓)。要知道無論聽完所有的課時或者沒有聽完,均發結業證件的行為勢必成就更多的“豆腐渣工程”。

          3、保障培訓工作的持續性。比如專家與我們在座的老師結對子,長期與一些渴望需要進步的班主任進行幫扶。說是幫扶其實也是互利互惠:可以少走彎路,縮短班主任的成長過程。得到心理健康教育的理念、方法、技巧等方面指導,可以更快捷地建設好班集體、做好學生的教育和管理工作,尤其是“小年輕””班主任們應該更急需這方面的知識和技巧。專家們呢也可以彌補脫離中小學課堂的不足,獲取更多有價值的案例,能理論與實踐結合,真正更好地搞好課改課堂教學的研究。

          4、保障培訓工作的遞進性。希望增加班主任專業化培訓這類培訓的機會和時間,如果我們是最基礎一級的培訓,那么呼吁培訓學校能建議我們的頭頭們讓我們能升入市級,省級班主任培訓。讓在座的學員們能真正學有系統,更好地教書育人。

          花開陽光,愜意濃。最后要說無論筆者想法是否欠妥,也無論認識是否深淺,我都是善意誠摯的。就本次培訓我要真誠而由衷地感謝培訓處為我們基層一線班主任提供了再學習的機會,同時也感謝授課的章主任、姚主任、胡主任、王主任等老師犧牲暑期休息為我們進行理論指導,讓我們分享了諸位寶貴的知識經驗。

          班主任培訓個人總結 十五篇

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